2015初中科学考纲及重要知识点汇总(超级详细_共38页_180个考点).docVIP

2012科学考纲及重要知识点 第一部分 科学探究 （一）科学探究的基本过程与方法 提出问题，猜想和假设，设计实验方案（控制变量对照）或建立模型，获取事实与证据，得出结论与评价。 附：常见仪器与基本操作： 1.实验时要严格按照实验规定的用量取用药品。实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内。 2.固体药品用药匙取用，块状药品可用镊子夹取，块状药品或密度大的金属不能竖直放入容器。 3.取用细口瓶里的液体药品，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口与试管口挨紧。 用完立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 4.试管：可用作反应器，可收集少量气体，可直接加热。盛放液体不超过容积的2/3，加热时不能超过1/3，加热时试管与桌面成约45°角；加热固体时管口略向下倾斜。 5.烧杯：溶解物质配制溶液用，可用作反应器，可加热，加热时要在下面垫石棉网。 6.酒精灯：熄灭时要用盖灭，不可用嘴吹灭，不可用燃着的酒精灯去点另一只酒精灯。 酒精灯的火焰分为：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高，加热时用外焰。 7.量筒：量取一定量体积的液体。读数时，量筒平放，视线与液体的凹液面的最低处保持水平。 8.托盘天平：用于粗略称量，可准确到0.1克。称量时“左物右码”。 砝码要用镊子夹取。药品 不能直接放在托盘上，易潮解的药品（氢氧化钠）必须放在玻璃器皿（烧杯、表面皿）里。 9.胶头滴管：滴液时应竖直放在试管口上方，不能伸入试管里。吸满液体的滴管不能倒置。 10.过滤：分离固体和液体混合物的操作。操作要点是“一贴二低三靠”： 一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。二低：过滤时滤纸的边缘应低于漏斗的边缘，漏斗内液体的液面低于滤纸的边缘。三靠：倾倒液体的烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端轻轻靠在三层滤纸的一边，漏斗的下端紧靠接收的烧杯。 11．蒸发：例：海水晒盐。在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止局部过热造成液滴飞溅。 12．粗盐提纯实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、铁架台、托盘天平。 实验步骤：⑴溶解 ⑵过滤 ⑶蒸发 ⑷回收精盐 （二）物质科学 1.识别典型的物理变化、化学变化 (物理变化：没有生成新物质的变化。物质的三态变化（固、液、气），形状的改变是物理变化。 (化学变化：生成了新物质的变化。任何化学反应，燃烧，生锈是化学变化。 (本质区别是有无新物质的生成。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。 2.能区别饱和溶液和不饱和溶液 (饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液； (不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里还能再溶解某种溶质的溶液。 3.了解溶解度的意义并会查阅溶解度表（不考：有关溶解度的计算；在温度或溶剂条件改变时结晶量计算） (溶解度：在一定温度下，某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解溶质的质量。 大多数物质（KNO3）溶解度随温度升高而增大，少数（NaCl）受温度影响不大，极少数【Ca(OH)2】随温度升高而减小。 (如图，t2℃，甲物质溶解度为30g，它表示在t2℃时，100g 水 中最多能溶解甲物质30g。t1℃，甲的溶解度小于乙的溶解度。 t2℃，甲乙两物质的溶解度相等。两物质的溶解度都随温度升 高而增大，但甲比乙的变化较大。 4.通过实验认识物质的溶解性、酸碱性 (用排水法收集氢气、氧气，说明氢气难溶于水，氧气不易 溶于水。装有二氧化碳的塑料瓶，通入水，振荡，发现瓶子 变瘪，说明二氧化碳能溶于水。 (紫色石蕊遇酸变红，遇碱溶液变蓝，遇中性溶液不变色（紫色）。 无色酚酞遇酸不变色（无色），遇碱溶液变红，遇中性溶液不变色（无色）。 5.描述溶液酸碱度的表示方法并会用pH 值比色卡测量 (酸溶液（如盐酸、稀硫酸、硝酸）的H7，酸性越强H值越小，酸性越弱H值越大。水、中性的硫酸盐、硝酸盐和溶液H=７碱溶液H７碱性越强H值越大，碱性越弱H越小性越强H值越性越强H值越用试纸检验气体的性质时，先把试纸用蒸馏水润湿，粘在玻璃棒一端，用玻璃棒把试纸放到盛待测气体的容器口附近(不得接触溶液)，  用试纸检验溶液的性质时，把试纸放在表皿或玻璃片上，用有待测溶液的玻璃棒点在试纸的中部，H2难溶于水，O2不易溶于水，CO2能溶于水，NH3极易溶于水。 7.描述水的组成，列举水污染及防治 (水（H2O）是由氢元素和氧元素组成的氧化物（纯净物、化合物）；白色的无水硫酸铜遇水变蓝。1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，模型如图： (水污染的起因：工业“三废”的排放；化肥、农药的任意施用；生活污水的任意排放。（生产、生活中大量含N、P的废水导致水体富营养化、藻类过度生长繁殖造成水中溶解氧急剧下降