高中物理-3.5光的粒子性导学案-新人教版选修3-2.docVIP

陕西省西安市庆安高级中学高中物理 3.5光的粒子性导学案 新人教版选修3-2 学习目标 1、知道光电效应及其实验规律，感受以实验为基础的科学研究方法 2、知道爱因斯坦光电效应方程及其意义，感受科学家在面对科学疑难时的创新精神 3、知道康普顿效应及其意义。 重点：爱因斯坦光电效应方程及其意义 难点：光电效应及其实验规律 【自主 1．在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射 的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做 ． 光电效应的实验规律 (1)存在着 电流 在一定的光照条件下，随着所加电压的增大，光电流趋于一个饱和值，入射光越强，饱和电流越大，即，单位时间内发射的光电子数目越多． (2)存在着 电压和 频率． 只有施加反向电压且达到某一值时才会使光电流为零，这一电压称为遏止电压，遏止电压的存在说明光电子具有一定的 光电子的能量只与入射光 有关，而与入射光的无关．刚好不能发生光电效应时，入射光的频率称为 频率． (3)光电效应具有当入射光频率超过截止频率时，无论光怎样微弱，产生光电流的时间不超过10s，光电效应几乎是瞬时的． 3．逸出功：电子从金属中逸出所需做功的 ，不同金属的逸出功 ． 1．光子说：光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，这些能量子被称为 ，频率为v的光的能量 . 2．光电效应方程 (1)表达式． (2)物理意义：金属中电子吸收一个光子获得的能量是，这些能量一部分用于克服金属的逸出功，剩下的表现为逸出后电子的最大初动能． 1．光的散射：光在介质中与物质微粒的相互作用，使光的传播方向 的现象。 2．康普顿效应：在光的散射中，除了与入射波长的成分外，还有波长大于的成分康普顿康普顿效应3．普顿效应的意义：康普顿效应表明光子除了具有之外，还具有， 性的一面．4．光子的动量：． 对光电效应做出合理解释的物理学家是(　　)A.爱因斯坦　　　B.玻尔　　　C.查德威克　　　D.德布罗意 在光电效应实验中，飞(甲光、乙光、丙光)，如所示．则可判断 ( ) A．甲光的频率大于乙光的频率 B．乙光的波长大于丙光的波长 C．乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率 D．甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能3. 某单色光照射某金属时不能产生光电效应，则下述措施中可能使该金属产生光电效应的是(　　)A.延长光照时间B.增大光的强度C.换用波长较短的光照射D.换用频率较低的光照射某种金属在单色光照射下发射出光电子，这光电子的最大动能(　　)A.随照射光强度的增大而增大B.随照射光频率的增大而增大C.随照射光波长的增大而增大D.与照射光的照射时间无关 和的几组数据。 /V 0.514 0.637 0.714 0.809 0.878 / 5.644 5.888 6.098 6.303 6.501 是作出—图象求出： （1）这种金属的截止频率; （2）普朗克常量。 三．巩固练习与作业 1． 3．铝的逸出功是4.2eV现将波长为200nm的光照射铝的表面。 （1）求光电子的最大初动能。 （2）求遏止电压。 （3）求铝的截止频率。 我对知识的总结 - 4 -