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2011第1期 戌人教育 No．1201l Total (总第288期) ADU【』EDUCATl0N No．288 近年来学习型组织著作综述 李中亮 (河南大学成人教育研究所，河南开封475001) 【摘要]2005年以来，学习型组织研究进一步繁荣和发展，取得一系列著作新成果，对推动学习型组织发展 与创新发挥了重要作用。文章依据2005—2009年间出版的学习型组织著作，对学习型组织研究前沿与热点问题 进行述评。 【关键词】学习型组织；著作；综述 【中图分类号】G442 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2011)01—0047—03 学习型组织是具有持续增长的学习力的组织， 尼著，锁箭译，2005)提供了一个相关的分析框架和 是能让组织成员体验到工作中生命意义的组织，是 用于指导行为实践的实用模型；通过对六个案例的 能把学习转化为创造能量的组织。2005年以来，我国详细研究来阐述设计学习型组织的方法；并讨论了 学习型组织发展与创新迈出了新步伐，取得了新的重 一些有关学习方面的有争议的话题。《学校运 要进展；学习型组织研究进一步繁荣和发展，取得了 营——从行政型与学习型组织视角分析》(Christo． 一系列学术著作新成果。本报告依据2005—2009年pher 出版的有关学习型组织研究的著作，对学习型组织 校百余年来的历史与现状，以详实的数据来说明公 研究前沿与热点问题进行述评。 立学校外部环境和内部条件的变化情况。 一、国外学习型组织理论的介绍 二、中国学习型组织理论的发展 学习型组织理论是上世纪90年代以来西方国 我国学者正在加强对学习型组织理论与实践问 家兴起的新型管理学理论。学习和借鉴西方学习型 题的研发，探讨在中国的土壤中实践学习型组织的 组织理论是我国发展学习型组织理论的前提。《五 方法、程序。《第五项修炼实操手册——学习实验 项修炼——学习型组织的艺术与实践》(彼得·圣 室》(包蔚然，2005)借助一家虚拟公司“迪吉通”里 吉著，张成林译，2009)描述了公司如何通过采用学发生的故事，来演绎“学习组织”关键工具在现实生 习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率 活中的运用。本书帮助你轻松而又愉快地掌握“学 和事业成功的“学习障碍”。《第五项修炼——学会 习型组织”的核心工具。《海象法则——学习型组 织实践路线图》(常青，2005)是一本借海象形象来 站着睡觉》(张国庆，2005)针对在创建学习型组织 的过程中个人修炼问题分七个部分进行论述，介绍 解说企业管理组织学的著作，揭示了“学习，然后超 了做正确的事情，有进有退的人生，快乐是一种才 越，这就是海象法则”。《聚变的细胞——创建学习 华，爱与宽容，浑身都是嘴，把失意做成大片等。 型组织的4个步骤》(王吉鹏，2005)系统的阐述了 《迈向学习型组织的十个步骤》(彼得·柯莱恩著， 学习型组织建设从诊断评估、组织准备、创建内容到 推进的全部过程。《蜕变的蝴蝶——推进学习型组 任晶晶译，2005)详细讲解了迈向学习型组织的十 个步骤的具体内容，包括：评估组织的学习文化、增 织的4种路径》(王吉鹏，2005)共分为避开学习型 进组织的积极性、在工作场所能安然地思考、运用学 组织