高中语文《第10课-游褒禅山记》教案-新人教版必修2.docVIP

新疆塔城地区托里县第三中学高中语文《第10课 游褒禅山记》教案 新人教版必修2 教学目的知识与能力了解借游记抒发议论的写法。?过程与方法古文的字词句篇。? 情感态度价值观认识作者“尽吾志”的思想。教学重点和难点:?????? 1.背诵全文。2.?从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。? 3.之以的用法。??教学方法：精读课。 教学准备 多媒体课件课时安排：三课时 第一课时?教学过程一、导入? 在初中，我们学过《醉翁亭记》、?《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）? 今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书）。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。? 二、知识精粹?1、王安石(1021—1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川(现在江西临川)人。他“少好读书”(《宋史?王安石传》)，“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》、诸小说，无所不读，农夫女工，无所不问”(《答曾子巩书》)。庆历二年(1042)登进士第。嘉祐六年(1061)上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变积弱贫穷的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年(1069)任参知政事，次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强。支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势。因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年(1074)罢相，次年再为相。熙宁九年(1076)再次辞去相位，退居江宁(现在江苏南京)，潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“荆公”。元祐元年(1086)司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。? 王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，在 唐宋八大家中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。? 2、背景资料? 《?游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。? 三、检查预习情况：?1、提问注释中词语（回答时要合上课本）?2、找出文中的词类活用词：?①始舍于于其址　　　名词作动词，筑舍定居?②有泉侧出　　　　　名词作状语，从旁边?⑶找出文中的判断句：?①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。?②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。?③今言“华”如“华实”之“华”者，音谬也。?④此余之所得也。?⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也。? 四．整体感知（一）文章的结构是怎样的呢？?全文五段，可以分为三部分。?第一部分（第一、二段），已游山所见的景物和经过，是记叙部分。可以分为两层。?第一层（第一段），介绍褒禅山概况。?第二层（第二段），记游华山洞的经过。?第二部分（第三、四段），写游山的心得。这是文章的议论部分，可以分为两层。?第一层（第三段），写游洞华山的心得。这一层是全文的重点。?第二层（第四段），借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。?第三部分（第五段），是记游的结尾。? （二）思考问题：合作交流 1．教师指出：古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨， 讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。??2．追问：作者说“不能至”是指什么说的？ （不能至洞的深处，不能见“非常之观”。