农村初中英语课堂教学生活化的实践的研究.docVIP

开题报告—— 农村初中英语课堂教学生活化的实践研究 齐贤学校 方菊华 研究依据 《英语课程标准》倡导我们的英语教学要与生活融为一体，要用生活理念构建英语教学大课堂，让学生真正学会用英语去交流、表达。把英语教学内容拓展到生活中，引导学生在生活中去学习活生生的语言，不仅激发了学生学习英语的热情和兴趣，也达到了学习语言在实际生活中进行交流的目的。因此，英语教学不能离开学生的生活实际，而应当依据课程标准的要求，根据目标的实施，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织他们积极参与各种教学实践，在创新性活动中学习和使用语言，在民主的气氛下参与知识的学习、运用，完成教学任务。 语言是生活中人们交际的工具，英语教学应该努力走进生活，让学生在生活化的教学过程中学习、操练语言，并在实际使用中提高应用能力。只有让学生在生活中学习，在学习中生活，使学生在学中用，用中学，才能让他们掌握真正有生命力的语言。只有让英语走进生活，生活才会让英语教学锦上添花。 农村初中学生英语底子薄且区分度大，教学语言环境差。学生的语音、语调不标准，怕开口，缺乏自信心，渐渐就会失去口语表达的愿望，达不到语言交际的目的。教师们应该忽略学生的错误，采取鼓励、肯定的态度纠正其错误，消除学生怕犯错误而不敢开口的心理焦虑，使学生经常地不断地获得成功的愉快的体验。 本课题的研究立足课堂，面向全体学生。根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果达到理想的教学效果 1、中学英语教学生活化教学内容生活化教学活动生活化游戏运用实物、图片、教具英语歌曲角色扮演，模拟生活进行语言实践利用媒体技术，创造动感情境编辑英语小报举办小型的英语唱歌比赛、表演课本剧比赛、朗读比赛、书写比赛比赛给家庭生活用品、学习用品贴标签创造环境生活化设立英语角，布置具有国外风俗习惯的图片，举办英语学习园地，创设英语墙报等中学英语教学生活化达到理想的教学效果中学英语教学生活化’s birthday party. Let me write a shopping list first. 20 January Dear Jane, Last Saturday afternoon we had a surprise birthday party for my brother, Ben. We had the party at our flat at three o’clock. It was a lot of fun. Here are some photographs of Ben’s party. I have written captions on the back of each photograph. Please read them! How are you? Please write soon! Yours, Kitty Growing smart, growing strong I’d rather do something outdoors. Would you like to go cycling? No, not cycling. It’s too hot. Why don’t we go to the beach instead? Good idea. I really enjoy swimming. So do I. Let’s have a barbecue afterwards. Great. No, I don’t like having a barbecue in hot weather. Neither do I. Why don’t we have some seafood in a restaurant instead? Good idea. Let’s have some seafood afterwards. Make yoghurt Mix the milk and the powdered milk in the saucepan. Heat the milk on the stove. Take the saucepan off the stove. Let the milk cool. And the yoghurt. Stir the mixture with a spoon. Pour the mixture into the flask. Close the lid. Leave for six hours. Do not move the flask. Open the flask after six ho