（福建专用）高中生物-课时提升作业（二十九）.docVIP

课时提升作业（二十九） (45分钟 100分) 一、选择题(包括10小题，每小题5分，共50分) 1.有关人体免疫的叙述中，正确的是( ) A.吞噬细胞吞噬细菌时，必须有抗体的参与 B.T细胞和B细胞所含基因不同因而功能也不同 C.先天性胸腺发育不良的患者，细胞免疫存在缺陷 D.初次接触花粉时可导致过敏反应的发生 2.人被狗咬后，需要立即到医院处理伤口，注射狂犬疫苗并在伤口周围注射抗病毒血清。下列有关叙述不正确的是( ) A.注射抗病毒血清可使机体内迅速产生抗原—抗体反应 B.注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化 C.病毒的清除需非特异性免疫与特异性免疫配合 D.免疫记忆的形成依赖抗原刺激和淋巴因子的作用 3.(2013·苏州模拟)下图为人体内特异性免疫反应的某个阶段，图中的溶酶体含有多种水解酶。下列叙述中不正确的是( ) A.图中细胞①吞噬细菌形成吞噬泡，说明细胞膜具有选择透过性 B.图中溶酶体释放水解酶不能将细菌消灭，该过程属于非特异性免疫 C.细菌等病原体经细胞①处理后，暴露出这种病原体所特有的抗原 D.图中细胞②可能是T细胞，也可能是少数种类的B细胞 4.环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于( ) A.提高器官移植的成功率 B.清除宿主细胞内的结核杆菌 C.降低恶性肿瘤的发病率 D.治疗艾滋病 5.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( ) A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 6.下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是( ) A.细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞 B.细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体 C.合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的 D.注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b 7.(2013·龙岩模拟)下图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是( ) A.M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞 B.图中“某物质”最可能是淋巴因子 C.人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用 D.E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解 8.我国许多地区有计划地接种“流感疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是( ) A.B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都不断进行分裂 B.T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞 C.吞噬细胞受刺激后能特异性识别流感病毒 D.“流感疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力 9.(2013·合肥模拟)天花是一种烈性传染病，我国古代曾采用种痘的方法预防天花，现在天花疫苗的广泛接种，则根除了这种传染病。下列相关叙述正确的是( ) A.注射该疫苗后首先被T细胞识别 B.第一次接种天花疫苗后，机体受刺激会产生特异性免疫 C.第二次接种天花疫苗后，记忆B细胞分化成浆细胞释放淋巴因子 D.天花病毒再次入侵时抗体会与之结合导致其失去致病能力，最终被B细胞吞噬消化 10.(2013·漳州模拟)下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是( ) A.抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖 B.浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体 C.抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物 D.效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 二、非选择题(包括2小题，共50分) 11.(25分)据报道，美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的实验研究。例如，HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙)，则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制、增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。 (1)病毒入侵人体后，主要由免疫系统将其清除。人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和__________________等免疫活性物质组成。 (2)T细胞在特异性免疫中的作用是_____________________________________ ___________________________________________________________________ (试从体液