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苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计 江阴市月城实验小学 孙金兰 教学要求： 1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。 2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。 3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。 教学准备： 1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等） 2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。 教学时间： ２课时 教学过程： 谈话导入 1、（出示）“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？上面的一行叫——主标题，下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题上海滩巅峰对决?????? 刘翔后来居上?? 13秒07再夺桂冠 23日看刘翔独舞?????? 刘翔食指冲天：王者之争，舍我其谁 永不放弃的最后一跨????? 近乎神奇的逆转拒绝悲情 自家地盘飞人玩“心跳”???? 翔粉惊魂（一）自查自改文章写完后，朗读自己的作文，看看写通顺了吗？写清楚了吗？对不满意之处进行修改。把自己的习作初稿写得更完美。（二）邻座交流同桌或邻座之间交流作文，提出看法、建议。看看写出的特点没有。（三）小组评议写同的同学在一起交流，评一评你这组写的最好的，好在哪。互相取长补短。（四）全班点评赞可夫说过，“只有在学生情绪高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，做到情动而辞发