高中生物-2.4.4-其他植物激素同步导学案 苏教版必修3.docVIP

2014-2015学年高中生物 2.4.4 其他植物激素同步导学案 苏教版必修3 一、目标导航 1.学习目标：? ①列举其他植物激素。 2、重难点 重点： ①其他植物激素的种类和作用。 二、知识网络 植物激素的种类和作用 三、导学过程 “导”—自主预习 一.其他植物激素 1.常见的几种其他的植物激素 植物激素 主要合成部位 分布 生理作用 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 2.激素间的相互作用 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素 共同调节，如 的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度 到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量 ，反过来又 生长素促进细胞伸长的作用。 注意：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。 “学”—互动探究 探究一 植物生长素生理作用的研究与应用 如何设计实验证明果实发育需要发育着的种子提供生长素，果实发育与生长素的关系？ 提示： ⑴如果切断生长素的自然来源（不让其授粉或除去正在发育着的种子），果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。 ⑵在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。以上事实充分说明，生长素是果实正常发育所必需的，自然情况下，果实发育所需生长素是由发育着的种子合成提供的。 2.在农业生产中生长素类似物的作用效果一般比生长素更高效的原因是什么？ 提示：生长素类似物是人工合成的，在植物体内没有分解它的酶，故作用时间较长、效果更高效。　 3.生长素类似物在防止植物落花落果中有怎样的作用？ 提示:一定浓度生长素类似物溶液可以防止落花落果，保蕾保铃。 4.生长素类似物在控制植物花的性别分化中是否有作用？是怎样进行控制的？ 提示：生长素类似物能控制植物花的性别分化:用一定浓度的NAA溶液或者2，4—D处理花芽，可促进花芽向雌花分化，从而大大提高产量。 5.如何区别单性结实与无子果实？ 提示：自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。 【经典回眸】用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行细胞培养，从理论上分析所得植株的果实中依次( ) A.无种子、有种子 B.有种子、有种子 C.有种子、无种子 D.无种子、无种子 【解析】考生对无子果实的形成机理不清楚，造成本题容易出错。 自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，植物没有发生受精现象，此时由于子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长，但并不改变细胞的染色体组成，多倍体育种中所用的秋水仙素，其作用是抑制有丝分裂时纺锤体的形成，从而使币制的染色体不能分配到两个子细胞中去，导致细胞中染色体数目加倍。 【答案】C 【变式训练】农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（ ） A.高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老 提示：实验①和实验②的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘是否生长和弯曲。实验现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。 提示：实验③和实验④的自变量是接受刺激的部位，因变量是胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。实验现象说明胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下面的一段。 提示：实验①和实验③的自变量是胚芽鞘的尖端是否被单侧光照射，因变量是胚芽鞘是否发生向光弯曲。实验现象说明胚芽鞘尖端接受单侧光照射，是胚芽鞘发生向光弯曲生长的必要条件。 B 探究二 其他植物激素及其之间的关系 1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？你听说过用乙烯利催熟香蕉等水果的做法吗？ 提示：催熟。 2.从生理功能上看植物激素有几类？分别是什么？产生的部位及其主要的作用又各是什么。 提示：各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：一类是具有明显促进生长发育的功效。如生长素、赤霉素、细胞分裂素；另一类则主要抑制生长发育，如脱落酸。 几种植物激素的合成、分布和生理作用 植物激素 主要合成部位 分布 生理作用 赤霉素 生长中的种子和果实、幼叶、根和茎尖 较多