高中生物-1.3.1-生命活动的基本单位-细胞同步导学案 苏教版必修1.docVIP

2014-2015学年高中生物 1.3.1 生命活动的基本单位-细胞同步导学案 苏教版必修1 一、目标导航 1.学习目标： ②概述细胞学说的内容和意义； ③了解显微镜的种类及光学显微镜的结构； ④熟练使用光学显微镜观察各种各样的细胞； 2.学习重点： 3.学习难点： “导”—自主预习 1.1665年，英国科学家 用自己设计制造的简易显微镜观察栎树软木塞切片时，发现其中有许多小室，他把这些小室称为 。 2．1838年德国植物学家 ，观察了大量的植物组织；1839年德国动物学家 ，观察了大量的动物细胞。他们共同提出了 ，指出：一切动物和植物都是由 构成的， 是一切动植物的 。 二、生物科学研究的重要工具──显微镜 1．第一架显微镜是由荷兰磨镜师 制造的。 2．光学显微镜主要包括 、 、 、 、 等几部分组成。在观察细胞样品时，被观察的物像通过 和 ，物像被放大了两次，所以显微镜最终观察到的物体的放大倍数是 。 3．1986年，卢斯卡等人被授予诺贝尔物理学奖，原因是他们制造出能放大10000倍的高分辨的 。 三、细胞的大小和形态 1．除 等少数种类以外，生物体都是由 构成的。 2．细胞的 和 各不相同。 四、使用光学显微镜观察各种各样的细胞 1、显微镜的使用： （1）使用方法：拿法、安放、对光、低倍镜使用、高倍镜使用。 （2）低倍镜使用：（3）高倍镜使用： 第一步：转动反光镜使视野明亮 第二步：在 倍镜下找到物象后，把要放大观察的物像移至 第三步：用 换上高倍物镜 2、显微镜使用注意事项： （1）成像特点： 的虚像。 （2）放大倍数计算= 。放大倍数指的是物体的 。 （3）物像的移动方向与装片的移动方向 。 物像的移动方向、物像的在什么地方、顺时针或逆时针方向等。 （4）低倍镜下成像特点：物像 、细胞数目 、光线 。 高倍镜下成像特点：物像 、细胞数目 、光线 。 （5）物镜和目镜的判断方法：物镜有 ，目镜无 。 （6）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头 放大倍数小，镜头 放大倍数大。 物镜：镜头 放大倍数大，镜头 放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：距离 放大倍数大，距离 放大倍数小。 （7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是 ，而不是放大倍数。 （8）由低倍镜换成高倍镜，若观察目标与周围环境对比度大，则增加 ；若观察目标与周围环境对比度小，则 光照。 “学”—互动探究( ) A．胡克——英国科学家 B．施旺——德国动物学家 C．施莱登——德国植物学家 D．魏尔肖——德国医生 【解析】人们对生物体生命现象的研究，在从对其形态特征方面进行研究转入到对其基本特征的微观领域的研究，是借助其他学科技术的进步，尤其是显微技术进步的支持。1665年，英国科学家胡克用自己设计与制造的简易显微镜观察栎树软木塞切片时，发现其中有许多小室，并命名为细胞。 【答案】A 【变式训练】（2014江苏姜堰第一次考试）细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是（ ） A.英国科学家胡克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖的名言是“一切动物和植物都是由细胞构成” D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性 探究二、生物科学研究的重要工具——显微镜 阅读课本P30——P31相关内容，小组探讨以下问题： 1.光学显微镜的成像原理是什么，如何在光学显微镜下观察到清晰的物象？ 提示：光学显微镜成像原理是凸透镜成像原理，显微镜有两组镜头，物镜成倒立放大的实像，目镜则将物镜成的像再次成像，只不过成的是放大的虚像，因此经过两次成像后，显微镜下看到的物像是倒立放大的虚像。 显微镜下要获得清晰的物像，必需严格按照操作规程进行操作，先降低镜筒，用粗准焦螺旋反方向缓慢上升镜筒的过程中注视目镜，仔细观察视野中的变化，当看到一些阴影时，再换用细准焦螺旋调节清楚。 2.光学显微镜的重要性能参数有哪些？光学显微镜的最大放大倍数是多少，是什么因素限制了光学显微镜的放大倍数？ 提示：光学显微镜的重要性能参数