建筑专业英语的教学现状及改革探索.pdfVIP

科技信息 职教与成教 建筑善业英语的教学坝状及改星搽索 苏州建设交通高等职业技术学校建设系 杨 菲 [摘要】本文对建筑专业英语的特点和现状作了较全面地分析，并结合笔者在教学实践中的粗浅尝试和探索，从课 程设置和教学方法上提出一些自己的看法和总结，与建筑专业英语教师交流经验，帮劝学生提高专业英语翻译能力和 阅读水平。 [关键词]建筑专业英语教学现状改革 当今社会科技发展日新月异，随着我国加入WTO英语在 能力就比较弱．教专业英语常感到力不从心HJ。对此学校应该 工作中的重要性日益提高，科技人才除了具备扎实的专业知识 组织专业教师进行岗前培训，针对听说读写等基本语言技能的 外，还应该拥有良好的外语水平。专业英语作为基础英语的后 训练和提高，以及英语教学方法和实践方面的专业学习，以提 续课程，重点在于培养学生阅读和翻译英文专业书刊的能力， 高专业教师的阅读、笔译和口语水平。成立专业英语教研小 使学生能够及时获取专业信息，掌握学科最新发展动态，参与 组，在教学过程中相互交流教学心得和方法，有利于整体水平 国际交流和合作。 的提高。 1、建筑专业英语教学的现状 2．3授课形式的转变传统的教学模式往往以培养学生笔 1．1教材编写不统一、水平参差不齐目前我校采用的教材 译能力为主，教师居于主体地位，不利于提高学生的学习兴趣 有两种：一种是全英文的，主要收录了一些专业文献和论文，这 和专业英语水平的提高。应充分发挥学生的主体地位，课堂上 类教材虽然原汁原味但对学生的英语水平要求较高，学生普遍 以提问、情景表演等方式进行口译和语法分析的训练，课后通 反映难度较大学起来较吃力，挫伤了学习的积极性。另～种是 过写摘要等提高学生的笔译和写作水平。同时充分利用多媒 每单元一个主题，内容包括Text、Homework、参考译文和课后阅体和网络资源进行教学，收集相关文字资料、图片、动画等做成 读材料等。该教材主要摘录了建筑专业的一些专业基础知识 课件，直观、形象生动，也能调动学生的兴趣和积极性。另外为 方面的文章，如建筑材料、构造、基础等，而专业性较强的文章 了减少学生自学的压力并提高他们的主观能动性，笔者建议实 比较少，如果完全按照教材来讲学生觉得收获不大。 行分组分任务的教学模式，将全班分成几个小组，每个小组轮 1．2师资力量相对薄弱目前我校的专业英语课一般由专 流负责某个单元。在分组时应相互岔开，根据各自的英语水平 业教师担任，往往专业知识较强但语言能力较弱，对英语教学 进行分工，课堂上老师要注意调动学生的积极性，形成良好的 规律和方法不了解，也没有经过专门的英语教学培训，授课形 教学互动才能达到理想的教学效果。 式往往以翻译为主，把上课变成了一堂翻译课，影响了学生的 3、建筑专业英语课程设置 兴趣和教学质量。【2’ 3．1课程内容安排应先易后难，前后衔接教师可以根据学 1．3学生对该门课程的认识和学习动力不足由于目前高 生现有的英语水平、教学目标及进度自行安排教学内容，课程 校普遍对基础英语比较重视而往往忽视了专业英语，因此相当 内容应先易后难，做好与基础英语的衔接。并结合学生所学的 部分的学生都觉得学英语的目的主要是通过四六级，学完基础 专业课程来选择精读课文，尤其是第一单元应选择与基础英语 英语后就放松了英语学习，投入的时间和精力也大幅度减少。 相关，阅读难度较小且内容为大家比较熟悉的文章。由于建筑 同时学生对专业英语的学习目的和应用普遍认识不足，认为除 类专业的学生在前两年的学习过程中已对建筑识图、材料、结 了能增加一些专业术语、词汇外学不到什么东西，在以后的工 构等专业基础知识有所涉猎，所以专业英语文章的选择应紧扣 作中好像也用不到，从而把专业英语看成一门无关紧要的课 所学专业知识，并根据学生的专业方向、学习需要进行挑选，由 程，缺乏持久的学习动力。