高中生物-6.1-杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修3.docVIP

云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修3 一、目标 (1) 简述杂交育种和诱变育种的概念。 (2) 举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。 (3) 举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 二、 问题与讨论 问题1：水稻中，有芒（A）对无芒(a)是显性，抗病（R）对不抗病（r）是显性。其中，无芒和抗病是人们需要的有良性状。现有两个纯合的水稻品种，一个品种无芒、不抗病，另一个品种有芒、抗病。请你想办法培育出一个无芒、抗病的新品种。 友情提示（1）子代中出现的无芒、抗病类型都能稳定遗传下去吗？ （2）如何能得到可以代代遗传的优势品种？ 方案： 问题2：某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色基因（B）对白色基因（b）呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。 (1)为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作，你应怎样配种？ (2)杂交后代可能出现那些结果？并对每一结果做出相应的鉴定。 对比交流，归纳小结： 1．两案例相同的育种方法是 。其概念是 。 2．该种育种方法利用的原理是 。 3．优点是： 4．缺点是： 设计意图：通过问题1、2，让学生利用所学的遗传学知识，寻找可行的育种方法。从而归纳出杂交育种的概念、育种原理及其优点和不足。 2．诱变育种 问题3：1928年英国微生物学家弗来明发现了青霉素，直到1943年青霉素产量只有20单位/毫升。后来科学家用X射线、紫外线照射青霉素，结果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下来而且产量提高了几十倍，请解释： （1）用射线照射能杀死微生物但能得到____________, 这是由于射线是微生物发生了__________________. (2)射线照射使青霉素的 。分子中的 改变，从而产生了新的性状。 （3）虽然诱变育种可以提高变异频率，加速育种进程，大幅度改良某些性状，但也存在突出的缺点是 。 对比交流，归纳小结 1、该种方法可以利用哪按些因素来处理生物： 、 、 。 2、诱变育种依据的遗传学的原理是 。 3、 该种育种方法的优点_______________________________________。 缺点 ___________________________________________________。 4、要想克服这些缺点，可以采取什么办法？ 。 设计意图：通过问题3，让学生利用所学的遗传学知识，寻找可行的育种方法。从而归纳出杂交育种的概念、育种原理及其优点和不足。 3．目标检测 三维设计 题组练 小测验1、2、3、4 设计意图：通过以上练习检测学生对本节课所学的内容掌握情况。 4．小结 整理归纳，比较辨析 育种名称 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 育种原理 育种方法 优点 不足 设计意图：回顾和总结生物育种的相关知识。 配 餐 作 业 一、基础题（A组题） 三维设计配套自主测评 1、2、3、4、5 设计意图：让学生在记忆基础的知识，在学的基础上自然的记住知识点，以便于后面的运用。 估计完成时间15分钟。 二、巩固题（B组题） 三维设计配套自主测评 6、7、8、9、10、11 设计意图：适当的改变问问题的方法，有助于学生深刻的理解知识点，，在以后只是相互渗透的时候不会混用知识。估计完成时间15分钟。 三、提高题（C组题） 三维设计配套自主测评 12、13 设计意图：充分与生活结合，在生活实际中找到答案，便于学习较好的同学提高兴趣，在学习中找到乐趣，也便于培养探究的科学精神。估计完成时间15