高中生物-光合作用的认识过程学案-苏教版必修1.docVIP

江苏省苏州市第五中学2013-2014学年高中生物 光合作用的认识过程学案 苏教版必修1 学习目标 1．说出对光合作用的认识过程 2．理解实验中所涉及的有关实验设计的基本原理 重点 1．光合作用的发现及研究历史 2．提取和分离叶绿体中的色素 难点 提取和分离叶绿体中的色素 学习内容及过程 学习札记 学习内容及过程 学习札记 【自主学习】 一、光合作用的认识过程 时间 科学家 方法过程 结论 17世纪中叶 范·海尔蒙特 用定量的方法研究植物的营养来源 植物生长所需养料主要来自_____ 1771年 普利斯特莱 通过植物和动物之间进行气体交换的实验，应用化学的方法研究植物的生长 植物生长需要吸收CO2，同时释放出O2 1779年 英根豪斯 把带叶的枝条放在水里，这些叶在阳光下产生O2，在暗处并不产生O2 植物需要________才能制造出O2 1864年 萨克斯 ①把绿叶放在暗处放置几小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质。 ②然后，让叶片一半曝光，另一半遮光。 ③一段时间后用碘蒸气处理这片叶，发现曝光一半呈深蓝色，遮光一半没有颜色变化 光合作用产物除O2外还有________ 1883年 恩吉尔曼 把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位。 氧气是叶绿体释放出来的，____________是绿色植物进行光合作用的场所 1940年 鲁宾和卡门 运用________________________， 向小球藻提供含18O的水和含18O的CO2 光合作用释放的O2和糖类中的H来自________ 1948年 卡尔文 14C标记的CO2追踪光合作用过程中的碳元素 CO2被用于合成_______等有机物 二、提取和分离叶绿体中的色素 （一）实验原理 1．叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮（或无水乙醇）中，所以可以用丙酮提取色素。 2．叶绿体中的色素，都能溶解在层析液中，只是它们在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。这样，几分钟之后，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 （二）方法步骤 1．提取绿叶中的色素 ①取材：选取新鲜、浓绿的叶片 ②研磨：加入少许石英砂（二氧化硅）和碳酸钙以及5ml丙酮，进行迅速、充分的研磨 注意：二氧化硅有助于研磨充分，碳酸钙可以防止色素被破坏，丙酮可以溶解色素 ③过滤：将研磨液过滤到试管中，并及时用棉塞塞紧试管口。 2．制备滤纸条 3．画滤液细线（注意：滤液细线要画得____________，干后再________画若干次） 4．分离叶绿体中的色素（注意：滤液细线不能触及到层析液） 5．观察与记录（见右图） 滤纸条上出现了________条色素带，每条色素带的颜色 【必背内容】 实验原理、方法步骤和实验结果 【课堂练习】 1．叶绿素一般不溶于 （ ） A．水 B．石油醚 C．丙酮 D．苯 2．“提取和分离叶绿体中色素”实验若没有丙酮和菠菜叶，可代替最佳实验材料是（ ） A．酒精和麦苗 B．酒精和大白菜 C．蒸馏水和大白菜 D．蒸馏水和麦苗 3．青菜叶做色素提取和分离实验，层析后滤纸条上观察不到四条色素带，最可能原因（ ） A．层析液没及了滤液细线 B．划滤液细线没有多次重复 C．层析时间不到24小时 D．该种植物细胞叶绿体中没有色素 4．对圆形滤纸中央点上的叶绿体色素滤液进行色素分离，会得到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 （ ） A．橙黄色的胡萝卜素B．黄色的叶黄素 C．蓝绿色的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b 5．分别在A、B、C三研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表添加试剂（“+”表示加；“-”表示不加），研磨过滤得到三种不同颜色溶液：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。 处理 A B C SiO2(少量) + + + CaCO3(少量) - + + 无水乙醇（10毫升） + - + 蒸馏水（10毫升） - + - （1）A处理得到的溶液颜色是________，原因是________________________________。 （2）B处理得到的溶液颜色是________，原因是____________________________