河北省唐山市开滦第二中学高二语文导学案：（选修）语言应用- 正确使用熟语.docVIP

【学习目标】 总目标： 1．了解成语（熟语）的特点； 2辨析成语（熟语）误用的原因； 3辨析成语（熟语）误用的原因归纳正确使用成语（熟语）的方法。 考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。重在分析判断和使用成语（熟语）的失误原因，并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法，进而使用成语（熟语）。难点在于成语（熟语）的量非常大，具体语境中成语的理解和应用掌握起来比较困难掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。 1．了解熟语（成语）的特点； 2．了解高考熟语（成语）的； 辨析成语（熟语）误用的原因归纳正确使用熟语（成语）的方法。一 熟语具有丰富的内涵与精练的形式，一般具有两个特点： 1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 2．意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 较之一般成语，俗语的使用更难掌握。应注意以下四方面。 （1）使用俗语应弄清俗语的意思。 很多俗语不能只从字面去理解它的意义。如“三只手”指的是小偷。“平时不烧香，急来抱佛脚”是指临时想办法。弄清意义，是判断俗语使用正误非常重要的一步。 例1：下列俗语运用不正确的一项是 A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我打算拼一拼了。 B、丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在这里干