高中生物《323-群落的结构》导学案-苏教版必修3.docVIP

江苏省海头高级中学高中生物《323 群落的结构》导学案 苏教版必修3 一、学习目标： 1.群落的结构特征，时空观念和变化发展，相互联系的观点。 二、重点导学： 1、从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征。 2、群落的结构特征，使学生树立时空观念和变化发展，相互联系、统一整体等的观点。 三、学习过程： 1.群落的概念：生态学上把同一时间内、占据一定空间的相互之间有 或 各种生物种群的集合，叫做群落 〔例题1〕下面的实例中，能构成群落的是 A．亚马逊河流的热带雨林 B．大兴安岭的红松林 C．无菌培养基污染后长出的共生菌落D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 什么叫物种丰富度？如何计算物种丰富度指数 【模块一:种间关系】 1.捕食 1 定义:一种生物以另一种生物为_____________. 2 举例:如______捕食_________;_________捕食___________.兔吃草、狐吃兔等. 2.竞争 1 定义:两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等. 2 结果:竞争各物种相互______,或者一方占优势,另一方一方处于_____甚至灭亡. 3 举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。 4 各种群数量随时间变化情况如上图乙. 3.互利共生 1 定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________. 2 举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。 3 各种群数量随时间变化情况如上图丙。 4.寄生 1 定义: 一种生物 寄生者 寄居在另一种生物 寄主 的__________或__________,摄取寄主的________以维持生活. 2 举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等 . 概念辨析 腐生：是从死的生物体中获得有机物的营养方式。? 寄生:两种生物共同生活在一起，对一方有利（从对方活体身上获取养料，以维持自身的生命活动），对另一方不利的关系. 〔例题2〕适当密植可以提高单位面积的产量，但种植过密反而减产。用生态学观 点进行的正确解释是 （ ） A．过度密植导致害虫大量繁殖 B．过度密植造成通风不良 C．过度密植造成种内斗争激烈 D．过度密植造成杂草生长旺盛 〔例题3〕下列关于种群和群落的说法不正确的是 （ ） A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落 C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系 〔例题4〕一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（ ） A．共生关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．食物关系 〔例题5〕大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ） A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 【模块二:群落的空间结构】 1.群落的空间结构包括____________和_____________等方面. 2.群落垂直结构：（1）植物的分层分布与 有关但是高山海拔的植物垂直分布受 制约（2）动物的分层与 及 等有关。群落中 决定了动物的分层现象。 （3）在垂直方向上,大多数群落都具有明显的________现象.森林中自下而上分别有________植 物,_________和________,形成群落的垂直结构,这种垂直结构显著提高了群落对_________等环境资源的利用能力. 3.群落的水平结构：影响草地植物水平结构的因素有: 1 地形的变化； 2 _________和盐碱度的差异； 3 ________强度的不同； 4 生物自身________的不同； 5 以及________与动物的影响等。 4.群落的垂直结构和水平结构与 有关，具体表现在长期的 基础上形成的对环境 的适应。 5.由于植物的垂直结构为动物创造了多种____________和________条件,动物也有分层现象. 【巩固练习】1、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（ ） A．在垂直方向上，群落具有分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．在水平方向上，生物种类分布也有差异 D．在动物群落中没有水平结构 2、生物群落空间结构的分化有利于 （ ） A、生存竞争 B．占据空间 C．资源利用 D．生物进化 3、在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层．灌木层．草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（ ） A．垂直结构和水平结构 B．对群落产生重大影响的优势种 C．物种组成和数量比例 D．彼此间有直接可间接的营养关系 6、下列各项能表明池塘中群落具有垂直结构的是 （ ） A．鲢鱼、鳙鱼生活在水的上层，