高中生物-第二章-动物和人体生命活动的调节学案2（一中节）新人教版必修3.docVIP

山西省原平市第一中学高二生物第二章 动物和人体生命活动的调节学案2（一二节）人教版必修3 学习目标： 1、概述神经调节的结构基础和反射 2、说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递 3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能 学习重点和难点： 学习重点： ⑴、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 ⑵、人脑的高级功能 学习难点 神经冲动的产生和传导 学习过程： 问题探讨： 足球比赛时，队员之间是如何传递信息的？ 队员通过眼、耳获得信息后，自身是如何处理信息，并迅速作出反应的？ 队员要有良好的表现、申通各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？ （导读）阅读教材回答问题： 反射弧包括那几个组成部分？ 神经冲动是怎样产生和传导的？ 神经系统的分级调节体现在那些方面？ 人脑有哪些高级的功能？ （导思）思考问题回答： 人和动物各器官、系统的协调以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的。那么神经调节的方式是什么呢？ 什么是反射？距离举例说明 完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？ 如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？ 一个神经元包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？ 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？神经元与神经元之间是怎样联结的，以什么形式进行传递的？ 如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，那么损伤的可能是人类大脑皮层言语区的哪个部位？ 知识归纳总结： 神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧包括五部分。 兴奋是指的物体成人体内的某些知识（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程 兴奋是神经纤维上的传导是以电信号的形式是双向的 兴奋在神经元之间的传递是以电信号的形式是双向的 兴奋在神经元之间的传递是通过突触以化学信号的形式，只能是单方向的，从一个神经元的轴突到下一个神经元的树突或者是细胞体 脑和脊髓中有控制机体各种活动的中枢，这些中枢的分布部位和功能不同，但彼此之间又相互联系，低级中枢受高级中枢的控制 大脑还是有序言，学习和记忆等高级功能 通过激素的调节 编审 苏涌泉 学习目标： 描述动物和人体的激素调节 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型 讨论促胰液素的发现过程中 探讨动物激素在生产中的作用 学习重难点： 学习重点： ⑴、促胰液素的发现过程 ⑵、血糖平衡的条件 学习重点： 激素调节的实例 学习过程： 问题探讨： 长跑过程中血液中的葡萄糖是如何变化的？会导致血糖含量下降吗？为什么？（导读）阅读教材回答： 激素的发现过程带给你什么启示？ 血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有什么作用？ 激素的分泌是怎样调节的？ 激素调节有什么特点？ （导思）思考问题回答： 马拉松比赛中，运动员体内的血糖不断被消耗，但含量仍然维持相对稳态，血糖是通过那些途径得到补充？ 人体吃过饭后，血糖含量只有短暂升高很快就恢复正常，为什么？ 什么是反馈调节？有什么意义 糖尿病在现代社会中发病率越来越高，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么?怎样防治糖尿病？ 知识归纳总结： 体液调节主要是指激素调节，内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节 在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种细节方式叫做反馈调节，它对于机体维持稳态是有重要意义 激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官，靶细胞 2 3 4