浅议腧穴定位练习的方法——《经络与腧穴》教学体会.pdfVIP

· 2218 · 光明中医2014年 1O月第29卷第 1O期 CJGMCM October2014．Vol29．10 师的风采，汲取仲景精神的精华 ，激发学生立志成才、 4 以“仲景精神”为核心培养和教育医学生对于医学 服务人民的热情 ；每年 以世界读书 日为契机，大规模地 院校加强人文教育的启示 组织 “多读书、读好书”读 书学 习活动 ；积极倡 导学生 中华民族源远流长 ，我们 的祖先为我们留下了丰 诵读 《伤寒杂病论 自序》、《大医精诚》等医学名篇，通 富、厚重的文化遗产 ，也留下了灿若星河 的医药文化资 过个人 自学、记读书笔记 、撰写心得体会、集中讨论 、会 源。但 由于种种 因素影响，在传统文化资源的利用和 议交流等形式 ，全面提升学生的精神素养 ，进一步拓展 发展过程中，呈现出丰富与分散、厚重与古板 、急于发 学生的医学文化视野 ，坚定学生勤求古训 、立志名医的 掘与混乱的矛盾。目前，我国传统医药文化资源的精 专业志向。 神价值缺乏深度开发利用 ，尤其是仲景精神在医学生 3．4 以专业训练为重点 ，增强学生的医疗技能 张仲 思想教育方面的作用还存在广阔的挖掘空间。高等医 景对 当时不念思求经 旨、尽不见察的世风深感忧虑 ，对 学院校应植根于丰厚的医药文化资源 ，结合 当代大学 曾不 留神医药 、精究方术 的医风颇为不安 ，乃勤求古 生的思想教育特点，充分弘扬济世救人 的医德医风 ，科 训，博采众方，撰用 《素问》、《九卷》、《八十一难》、《阴 学发展 ，与时俱进 ，丰富内涵 ，创新载体 ，更好地开发利 阳大论》、《胎胪药录》，并平脉辨证，终成 《伤寒杂病 用传统医药文化 ，加强大学生人文教育。近年来 ，许多 论》十六卷书。 高校都在寻找特色校园文化建设中具有校本特色的人 在教学实践中，医学院校可凭借校 内实验实训场 文思想教育载体 ，比如江苏淮安师范学院以周恩来精 地和附属医院两大平台，狠抓技能训练，有效提高学生 神打造学生思想教育阵地 ，山东济宁医学院提炼 以仁 的实践动手能力。学校可通过开展护理综合技 能展 爱为核心的济医精神作为学生思想教育轴心等。和这 示 、导师带徒教学 、推拿按摩培训 、读片交流、诊断技能 些 已提炼出的相 比，仲景精神更有历史深度 ，也更有影 操作、真假药鉴别等形式多样的技能 比武活动 ，在教学 响力度 。从理论和实践上来看 ，以 “仲景精神 ”为核心 中突出技能 ；通过在实习前对学生进行劳动纪律、职业 加强医学生人文教育 ，将之锻造成全 国医学院校学生 道德、工作作风等教育和技能掌握 、模拟训练、医院实 的精神平台，创新高校学生思想教育和人文教育的载 训等措施 ，在岗前教育 中强化技能；通过实行临床教学 体 ，应该说是具有可行性的。 科室主任 、总带教教师负责制和组织开展实习医师教 参考文献 学查房、手术观摩、教学评议、住院病历展评 、实习医师 [1] 中共中央文献研究室．科学发展观重要论述摘编 [M]．北京：中央 文献出版社 ，2009． 临床基本技能操作竞赛 、实习医师医学文献综述等活 [2] 张吉鹏．伤寒杂病论译释[M]．兰州：甘肃文化出版社，2006． 动，在临床带教 中练就技能。全方位的技能训练 ，必将 [3] 王庆国．伤寒论讲义[M]．北京：高等教育出版社，2007． 切实提高学生的医疗技能。 (本 文校对：赵体浩 收稿 日期 ：2013一ll一01) 浅议腧穴定位练习的方法—— 《经络与腧穴