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· 2448 · 光明中医2014年 11月第29卷第 11期 CJGMCM November2014．Vol29．11 头》、《李频湖脉学》等。临证之时诊断、遣方用药得心 加强对 中医基础著作的熟读和背诵 ，扎牢中医基本功， 应手。这不能不为我们今天的临床教学提供借鉴 、以 提高中医临床实际工作能力 ，以适应中医临床工作的 此提高学生临床的基本功。 需要 ，为培养人民群众满意的中医师和 “名 中医”打下 中医学是一门实践医学、是在充分实践的基础上产 坚实的基础 ，为中医事业的发展培养人才。 生的一门学科。由积累的临床实践经验，逐渐形成最初 当前 ，人们 回归 自然的理念 ，促进 了中医事业蓬勃 的理论。理论形成后又反过来指导临床实践 ，使临床疗 发展 ，中医正在走 向世界。中医究竟能走多远 ，关键看 效得以提高后又形成新的理论 ，用于指导临床，经过临 中医教育的结果。中医发展的核心是人才，尤其 是高 床实践的检验。这样由临床到理论 ，再由理论到临床的 层次的名 中医的水平和数量更是核 心中的核心。因 无数次周而复始的循环，每一次都上升为新的高度。经 此，“中医教育”必须以 “高层次名中医”为核心培养中 过不断的凝练和完善，最终形成 中医学的理论体系。这 医人才 。为此 ，中医教育既不能完全走 中医传统 的 些理论形成后 ，从来也没有停止，仍然在指导临床实践 “师承教育”的老路，也不能全套照搬西方医学教育的 过程。经过临床实践的检验 ，大浪淘沙，被临床实践证 模式。应根据中医教育 自身的特点和规律，探讨 中医 明是正确的理论 ，得以发扬光大；被临床实践证 明是错 教育的模式。 目前来看 ，中医传统的 “师承教育”与西 的理论，则被抛弃，使 中医学的理论体系不断得到精炼 方医学 “院校式教育”相结合是相对合理的。但是 ，毕 与提高，保持了旺盛的生命力 ，绵延数千年而不衰。 竟 中医传统的 “师承教育 ”与西方医学 “院校式教育” 许多名中医也都是经历 了由理论学习到临床实 理念不同，产生的背景也不 同，如何使之融为一体 ，形 践，再 由临床实践到理论多次的磨练，才终成大业。这 成一套全新的中医教育的新模式 ，还需要广大从事 中 些充分说明中医临床实践对中医学的发展是十分重要 医教育的同仁进行长期的努力探索和艰苦奋斗。 的，必须从思想上和制度上重视中医临床实践 。同时， (本文校对 ：尹丹 收稿 日期：2014—01—091 针灸医院感染控制与环节管理 刘玉花 王素凤 关键词：针灸疗法；感控；中医院 doi：10．3969／j．issn．1003—8914．2014．11．114 文章编号 ：1003—8914(2014)．11．2448~2 针灸作为中华民族的宝贵财富，在治疗慢性病 、疑 传播最为常见 ，其中手是最重要的传播媒介，现实]二作 难病方面疗效显著 ，越来越被广大患者所接受 ，然而随 中医务人员洗手的依从性较差 ，同时针灸传统的进针 着医学的发展和进步，传统 中医疗法的不足之处如无 手法 (如指切进针 、夹持进针 、提捏进针等)容 易污染 菌意识不强的问题也彰显出来 。针灸操作的过程 中， 针体 ，埋下感染隐患。 医务人员的手与针灸针 、患者的皮肤直接接触 ，若无菌 1．3 诊疗环境空气质量 ，针灸科门诊病人多，流量大， 操作不严 ，易造成医源性感染 ，甚至感染经血液传播的 容易造成空气污染 ，同时门诊病人有潜在的传染性 ，易 疾病。针灸有引起血源性感染的报导 ，因此重视中医 感性。 针灸医院感染管理 ，采取有效 的预防和控制措施对保