现代教育技术环境下大学英语课程大纲设计初探.pdf

中文摘要 本论文着重探讨了现代教育技术环境下以校为本的大学英语课程大纲设计原理，并对 大纲设计所涉及到的相关要素进行分析、研究和讨论。随着全球化进挥的加速和中国对外 开放步伐的加快，我国经济社会的发展对人学生英语综合应用能力的要求不断提高。但是 现行的大学英语课程设置及教学方法相对滞后，不能很好地满足大学生的英语学习需求；}Ll 经济社会发展的需求。因此，教育部丁2003年12月颁布了《大学英语课程教学要求(试 行)》(以下称《教学要求》)。《教学要求》明确指出：为了缓雨1我国高校火学生人数迅速增 长年¨可利用教育资源相对有限的矛盾，“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新 的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式”。它同时又提出：“各高等学 校应参考《教学要求》，根据本校的实际情况，制定科学的、系统的、个性化的大学英语教 学人纲，指导本校的大学英语教学”。为了更好地落实《教学要求》，教育部于2004年初在 全国范罔内选择了180所高校，开始了新一轮大学英语教学改革一r作，以探索新的基于多 媒体；}¨网络技术的教学模式。 本文旨在运用理论分析和实证研究的方法，在综述人纲设计的重要概念(如 Curriculum和Syllabus等)和课程改革的主要过稃(Taba1962：Skilbeck1984：Brom 2001)的基础上，提出建立以校为本的人学英语课程火纲改计的理论框架。通过对国外英 语／外语课群变革和发展的简要回顾以及对我国白1985年以来高等院校实施的三个人学英 语教学大纲的对比分析，本文根据我国大学英语课程改革的主要趋势(即更加重视学习者 语言综合戍用能力的培养，突出强调现代教育技术的使用，注重学习者自主学习能力的培 养，对单一的评估体系进行改革等等)，立足中国国情和当前实际，以某高校的人学英语课 程改革为样本，结合定量与定性的研究方法，以问卷、访谈、课堂观察等形式着重对当前 大学生英语学习需求、英语学习日的、大学英语教学现状及评估方式等重要环节进行详尽 分析，阐明其存在的问题及不足，并试探性地对现代教育技术环境r以校为本的大学英语 课程大纲设计提出一些建设性的意见，以便为新一轮的大学英语教学改革提供具有价值的 参考。本研究还表明，我国实施的大学英语教学改革不仅要参考iN，b；b语教学的理论和方 法，更重要的是要研究汲取国内重点高校以校为本的大学英语课程改革的成功经验，在国 家语言教育政策的宏观指导下，制定出依托现代教育技术、符合本校实际情况的大学英语 课程大纲，以便切实转变教学理念，实施“分层次、自主式、个性化”教学，提高教学质 量。 当然，由于种种原因，本研究还存在一些不足和尚待完善的地方，如：访谈及调查对 象数量还嫌不足，涉及面不够宽泛．缺乏微观研究等。这些缺陷将在今后避一步的研究中 一一得以改善。 关铡l{司：大学英语课程大纲设计；现代教育技术；校本 U Abstract thesisaimsto intothemain inthe of The probe componentsprocess curriculum the of sch001．based development．Withspeedingup CollegeEnglish outside hasbeenan andChina’S tOthe world，there globalization opening—up forChinese studentsto their demand college improveEnglishcompetence increasing for iS thatthestudentstra