专业运动员文化教学分层策略研究.pdfVIP

摘 要 。- ， 专业运动员是我国竞技体育水平在亚洲和世界处于和保持领先 ●．． 地位的生力军。由于体育运动训练的特殊要求，专业运动员接受文化 教育不系统，导致文化素质偏低，这不仅影响了运动技能和水平的提 ● 高，而且使专业运动员退役后的再就业失去竞争力。因此，在现行运 动员文化教育“一条龙体制的前提下，如何拓展教育理念、改进教 学方法、提高专业运动员文化教育教学的质量?这既是不断提高竞技 体育水平，巩固领先地位的一个重大问题，也是提高专业运动员再就 业能力、提高国民素质的一个重大问题。 运动员缺乏系统的文化教育，文化基础较差，而外出训练和比赛 较多，文化学习时间难以保证，加上同班不同队，训练和比赛的时间 不一致。所以，同一个班的学生，文化学习程度不一，学习进度不一， 加大了教学难度，严重影响教学效果。 分层教学就是探索在班级授课制条件下，面对学生之间的显著差 异，采取适当而有效的措施，促使全体学生获得良好的发展。它体现 了“学生为本、因材施教”的理念，适合专业运动员文化学习的课堂 教学实际，是提高专业运动员文化教育教学效果和质量的有效策略。 运动员文化教育实施分层教学，要依据教育教学的基本规律，解 决好分层的主要环节、程度分层、目标分层、施教分层、评价分层等 五个方面的问题。要突出重点，切实解决好施教分层。要树立正确的 分层观念，坚持分层教学的基本步骤。通过对教学内容深度的适当调 溅、对教学知识点分层设置不同层次进行导学、选择恰当的教学方 法、知识讲授力争当堂消化巩固、重视教学活动突出知识的实际应 ●- 用、注重非智力因素培养等方法，把分层教学落实到教学的全过程。 ≮ 争· 通过分层教学，真正使教学过程面向每一个学生、面向每一个学生的 ● 每一面，让所有运动员学生都能主动学习，都学有所获。 ● 关键词： 专业运动员文化教育分层策略 ABSTRACT Athletesareour nowforcesof sports 一▲ country high一1evel t inAsiaandtheworld．I)uetothe keepingleadingposition ■ of culturaleducation requirementsphysicaltraining， special forathletesarenot their training systematic，resulting This