高校思想政治理论课教学与学生党建工作.pdfVIP

2011年 第5期 世 纪桥 No．5，2011 (总第220期) ShiJiQiao (GeneralNo．22o) 高校思想政治理论课教学与学生党建工作 霹丹丹 (韶关学院政治与公共事务管理学院，广东 韶关 512000) 摘要：高校思想政治理论课作为课程教学，其科学性特色鲜明，高校学生党建工作则要求意识形态特色鲜明。在 具体的工作中。应坚持高校思想政治理论课教学的科学性与高校学生党建的意识形态属性的有机统一。 关键词 ：高校思想政治理论课 ；学生党建 ；有机统一 一 、 高校思想政治理论课的 内涵、学科定位及教学 立的研究对象和研究内容、系统的理论体系，还有成熟的 特点 研究方法和研究范式。马克思主义以其在实践中不断创 (一)高校思想政治理论课 的内涵 新发展的严密的理论体系、严谨的理论观点和方法，以及 高校思想政治理论课俗称 “两课”，即由马克思主义基 人类社会发展不可或缺的知识成果和思想精华，成为社会 础理论和思想品德教育两个部分的内容组成。我国高校 主义国家的指导思想；二级学科高校思想政治理论课在其 思想政治理论课教育教学，是我国社会主义高等教育的一 发展过程中，已经成为一个严密的理论体系，这个理论体 个重要特征，它承担着对大学生进行系统的马克思主义理 系解释了人类社会发展的必然规律 ，解释了什么是社会主 论教育的任务 ，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和 义 ，怎样才能发展社会主义 ，解释了什么是先进的政党，怎 主阵地。 样建设一个先进的政党等一系列问题。 (二)高校思想政治理论课 的学科定位 2．学科教学内容的学术性 关于学科定位，一般都是从教学、科研、社会服务三大 高校思想政治理论课 中的基本理论课是人类思想文 职能的层面来理解。… 化智慧的结晶，对人类社会发展的一般规律的揭示 中、在 在教学内容层面，高校思想政治理论课属于马克思主 对科学真理的阐释中，体现了理论逻辑的力量和学术价值 义理论学科的六个二级学科之一，马克思主义理论一级学 的魅力。结合学科教学的科学性特点，要求学科教学在内 科为其提供理论支撑。因此，在教学 内容上 ，首先要研究 容涉及上，既要讲授传统的意识形态要求的内容，同时，也 马克思主义基本原理学科所要研究的问题，即马克思主义 要坚持辩证性思维，勇于综述各家之言，以开放的氛围供 的科学内涵和精神实质 、马克思主义基本原理的内容、马 大家思辨。理不辩不明，通过科学、开放的学术辩论，使学 克思主义文本和经典著作等，同时相 比其他五个二级学 科的价值得以进一步的体现。 科，又有 自身独特的研究侧重点。 3．学科教学方式的科学性 在科研层面，科学研究是高校思想政治理论课学科的 高校思想政治理论课的课堂教学和其他的学科一样 ， 基础性功能，是高校思想政治理论课学科生命力的根本所 在课堂教学层面，教学方法、教学形式要求科学化。学科 在 ，是高校思想政治理论课实效提高的根本所在。高校思 的科学性在教学方法层面要求教师不仅要按照传统教学 想政治教育理论学科的生命力来 自于对理论的研究。在 方法进行教学，同时，还要大胆尝试新时期适合 8O后 、90 这一研究中，一是要坚持学科科研的理论性，遵循学科 自 后大学生教学方法，如辩论会 、课堂情景模拟、课外实践教 身发展规律性 ，二是要寻找学科发展的归属，突出实效性。 学、案例教学、专题讲座、时事沙龙等，通过多种形式的教 在社会服务功能层面 ，高校思想政治理论课教学是国 学方式，使学科教学内容更为容易内化为新时代建设者接 家思想政治教育的主要平台。高校思想政治理论课教学 班