小语简报2.docVIP

序号 姓名 答疑数 活动参与数 评论数 帖子总数 总成绩 1 赵兰 0 0 0 0 -- 2 王茜 0 0 0 0 -- 3 陈菊 0 0 0 0 -- 4 薛明慧 0 0 0 0 -- 5 姜玉珍 0 0 0 0 -- 6 王爱萍 0 0 0 0 -- 7 常志春 0 0 0 0 -- 8 刘红萍 0 0 0 0 -- 9 张红莲 0 0 0 0 -- 10 王爱斌 0 0 0 0 -- 11 朱巧云 0 0 0 0 -- 12 饶彬彬 0 0 0 0 -- 13 冯娇阳 0 0 0 0 -- 14 陈兴旺 0 0 0 0 -- 15 曹华 0 0 0 0 -- 16 陈雪芹 0 0 0 0 -- 17 尚桂芳 0 0 0 0 -- 18 潘俊丽 0 0 0 0 -- 19 邓军 0 0 0 0 -- 20 丁春雨 0 0 0 3 -- 21 冯亚玲 0 0 0 0 -- 22 周海云 0 0 0 0 -- 23 胡元凤 0 0 0 0 -- 24 刘凤亲 0 0 0 0 -- 25 冯剑峰 0 0 0 0 -- 26 王顺美 0 0 0 0 -- 27 王相蓉 0 0 0 0 -- 28 贺海燕 0 0 0 1 -- 29 徐亚红 0 0 3 0 -- 30 吴凤丽 0 0 1 0 -- 31 姜兰 0 0 0 0 -- 32 王雪莲 0 0 0 0 -- 33 范阳玲 0 0 0 0 -- 34 江丽华 0 0 0 0 -- 35 任玲莉 0 0 0 0 -- 36 刘艳娇 0 0 0 0 -- 37 付琼艳 0 0 1 0 -- 38 柳静 0 0 1 1 -- 39 龚国玉 0 0 0 0 -- 40 余中兰 0 0 0 0 -- 41 李小艳 0 0 0 0 -- 42 谭正春 0 0 0 0 -- 43 张英中 0 0 0 2 -- 44 朱吉芬 0 0 3 2 -- 45 朱敏婕 0 0 0 0 -- 46 谢春华 0 0 0 0 -- 47 杨福梅 0 0 0 0 -- 48 张亚玲 0 0 0 0 -- 49 许贵萍 0 0 0 0 -- 50 徐艳霞 0 0 0 0 -- 51 徐刚 0 0 0 5 -- 52 郑明 0 0 0 0 -- 53 何露 0 0 0 0 -- 54 徐晓燕 0 0 0 0 -- 55 李亚峰 0 0 0 0 -- 56 陈艳 0 0 0 0 -- 57 李晓珍 0 0 0 0 -- 58 陈圣会 0 0 0 0 -- 59 胡功菊 0 0 6 5 -- 60 童桂玲 0 0 0 0 -- 61 徐虹 0 0 6 0 -- 62 许晓玉 0 0 3 8 -- 63 郭昌琴 0 0 0 0 -- 64 周海燕 0 0 0 0 -- 65 冯妍英 0 0 1 0 -- 66 胡永梅 0 0 0 1 -- 67 李慧琴 0 0 3 1 -- 68 肖超群 0 1 4 1 -- 1、你有这样的烦恼么？每次拿起学生的作文本，就开始犯困，因为基本上学生的作文要么如出一辙，要么索然无味，没几篇文章会很吸引你。然后又把它放在一边，一拖再拖，直至要写下一篇作文。 2、作为班主任，我们经常会听到任课老师对我们告状----今天谁谁谁怎么怎么了，此时，作为一个聪明的班主任，我们该如何应对呢？是一笑置之，是暴风骤雨？ 3、总会感叹：“上课才说过，怎么又错了！”这样的声音办公室不少吧，教师的魅力、课堂的策略可以说绞尽脑汁，但是还是有个别会在个别时间段走神。有点伤脑筋。。。。。。 ? ? 4、很多教师采用学生作文请学生批改的方式，你对这种方式的利与弊怎么看？ 北门小学刘艳娇： 大家好，我是来自北门小学的语文教师刘艳娇，目前已在三尺讲台工作了二十年。特别希望通过这次学习，提升自己的语文教学专业知识和专业技能。目前，孩子们整体看来是越来越聪明，但同时家长，新课标对孩子们的要求也是越来越高，上级教育主管部门对老师的要求也是越来越高。总的来说，我的感觉是水涨船高。其实在教学中我很困惑，有许多知识随着孩子年龄的增长，生活经验的丰富，孩子自然就明白了，领悟了。可是，老师们往往要提前费心劳力给孩子们讲解。我们目前的授课形式是班级授课制，几十个孩子同时上课，孩子的接受能力是有差异的，有的甚至有很大的差异。我个人感觉，语文教材的的编排却是按照聪明孩子的接受能力来确定的，而且期末考试以分数来衡量学生，以W值来衡量老师，以成绩来衡量学校，所以造成目前孩子要拼命地学，老师最终要不断地教，学校最终不断地要质量（其实是分数）。（以上纯属个人观点）目前，教学中最大的困惑就是如何帮助接受能力较差