教育心理学单项选择模拟题.doc

教育心理学单项选择模拟题1 1．在学校教育中起关键作用的是( )。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 2．“一切以自我为中心”的思维特征，出现在( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 3．学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是( )。 A．规则学习 B.概念学习 C．辨别学习 D．解决问题学习 4．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。 A．导向功能 B．激活动能 C．强化功能 D．调节与维持功能 5．根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为( )。 A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移 C.般迁移与具体迁移 D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 6．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计 算公式(V—SH)属于( )。 A．上位学习 B 下位学习 C．概念学习 D．并列学习 7．吹拉弹唱属于( )技能。 A．认知 B．心智 C．操作 D．评价 8．( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A．认知策略 B．元认知策略 C．管理策略 D．调节策略 9．下列选项中属于问题解决的是( )。 A．无目的的幻想 B 穿衣等自动化的操作 C．比较 D．发明创造 10．采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。 A．华生 B 加涅 C 柯尔伯格 D．皮亚杰 11．抑郁症是由( )造成的。 A．学校原因 B 家庭原因 C．心理原因 D．社会原因 12.将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致 的价值体系的情感教学目标是( )。 A．接受 B 反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统 13.注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于( )。 A．放任型 B 专制式 C 监督式 D．参与式 14．通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是( )。 A 形成性评价 B 总结性评价 C 正式评价 D．非正式评价 15.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同 情心；二是教师( )。 A．敬业精神 B 渊博的知识 C．富于激励和想像的倾向性 D．高超的能力 16.教育心理学的发展时期是( )。 A．20世纪20年代以前 B 20世纪20～50年代 C 20世纪60～70年代 D．20世纪80年代以后 17．形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。 A．单维思维 B 多维思维 C．思维的不可逆性 D．以命题形式进行 18．经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家( )创立的。 A．巴甫洛夫 B 列昂节夫 C．维果斯基 D．鲁宾斯坦 19．成就动机理论的主要代表人物是( )。 A．马斯洛 B 韦纳 C 阿特金森 D．班杜拉 20．重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。 A．形式训练说 B 共同要素说 C 概括原理说 D．关系转换说 教育心理学单项选择模拟题2 1、反映测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度的特征。称为（ ） A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 2、巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（ ） A、鸽子 B、猩猩 C、狗 D、白鼠 3、同一概括水平的经验之间的相互影响：我们称为（ ） A、迁移 B、正迁移 C、水平迁移 D、具体迁移 4、从解决问题的过程来看，其首要环节是（ ） A、发现问题 B、理解问题 C 提出假设 D、检验假设 5、学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是（ ） A、发散思维 B、聚合思维 C、概括思维 D、间接思维 6、对道德规范及其意义的认识是（ ） A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德意志 7、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（ ） A、配置性评价 B、诊断性评价 C、标准参照评价 D、常模参照评价 8、在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（ ） A、原型定向 B、操作定向 C、原型操作 D、原型内化 9、通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（ ） A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、知识直观 10、信息能长时间保留下来，容量