函数的平均变化率(给老师).docVIP

函数的平均变化率 北京市第六十三中学 朱萍萍 教学目标： 1.知识与技能 理解平均变化率的概念，了解平均变化率的几何意义，会计算函数在某个区间上的平均变化率； 2.过程与方法 通过丰富的实例，让学生经历平均变化率概念的形成过程，体会平均变化率是刻画变量变化快慢程度的一种数学模型； 3.情感、态度与价值观 感受数学模型在刻画客观世界的作用，进一步领会变量数学的思想，提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点：平均变化率的模型建立与对平均变化率的实际意义和数学意义的理解 教学难点：平均变化率的概念与生活现象中模型的形成过程并对此做出数学解释 教学关键：将学生头脑中的感性认知,通过多个事例,在不同的情境下,进行相同的计算程序。由此学生抽 象建构出函数平均变化率的概念。并突出知识产生过程中蕴含的数学思想方法,特别是数形结 合的数学能力和“以直代曲”的转化能力。 教学方法：启发式教学与探究式学习相结合。 教学过程： 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 激发热情 讲述美国康乃大学曾经做过的一个有名的“青蛙试验”，与学生一起分析实验得出结论:变化有快有慢之分,有些变化不被人们所察觉,有些变化却让人感叹和惊呀! 认真聆听 感受温度“突变”与“渐变”给青蛙造成的不同结果。 小故事引入课题既生动又能激发学生的学习欲望。 过程感知意义建构