关于高职专非英语专业学生语言学习策略的调查与研究.pdfVIP

摘 要 随着外语教学研究领域的重点由研究“如何教”转向研究。如何学”，第二 语言学习策略受到研究者们极大的关注。大部分研究表明语言学习策略的使用和 外语及二语成绩紧密相联，但对于两者具体关系的研究却有不同结果。因此本论 文通过对辽宁科技学院高职专150名非英语专业二年级学生的问卷调查，并运用 语言学家Oxford所编制的“语言学习策略量表”来研究高职专非英语专业学生 以下六种语言学习策略的使用情况：记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策 略、情感策略和社会策略以及这些策略的使用与语言能力的关系，同时体现策略 运用对学生在“英语应用能力考试(A)级”中听力、阅读及写作能力的影响。 研究结果表明高职专非英语专业学生总体使用语言学习策略频率较低，高分与低 分学生在策略使用方面存在着明显差异。通过社会科学统计软件包对学生策略的 使用与考试成绩相关性的分析表明策略的使用与英语成绩有正相关性，不同的策 略对考试中听力、阅读和写作能力有不同的影响。因此高职专非英语专业学生语 言学习策略使用频率普遍偏低的状况应引起英语教师的重视，学习策略训练应成 为英语教师的一项新任务，并应将其纳入教学计划中。在今后的教学当中，教师 应当提高学生的策略意识，教会学生识别其正在使用的