在综合实践活动的课程开发与活动实施过程中.docVIP

在综合实践活动的课程开发和活动实施过程中，你有什么具体做法或者实施经验可以与大家分享？进入新一轮基础教育课程改革以来，综合实践活动课程以其全新的理念、独有的形式、全方位的要求，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？几年来，我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。在经历了“盲人摸象”的痛苦，也感受了小有收获的喜悦之后，，我们现在已有了些许豁然开朗的感觉。下面把我们在综合实践活动课程实施过程中的点滴收获总结如下：一、选题阶段（一）、选题力求多角度，贴近学生在综合实践活动课程的整个实施过程中，活动主题的确立是第一步，也是非常关键的一步。选择什么主题，直接决定了活动的实施者（老师和学生）的兴趣和投入程度，也直接影响了活动的实施效果。所以，选题要认真对待，仔细思考，反复推敲，尽量选择贴近学生生活，有理论价值或社会实践意义，又是学生力所能及或“跳一跳”能解决的活动主题，这样容易出成果，也会很有意义。我们在选题时注意从以下几方面入手：1、从兴趣入手著名的心理学家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”综合实践活动主题要基于学