实践教育是培养创新型人才的根本途径.pdfVIP

维普资讯 第 8卷第 2期 江苏科技大学学报 (社会科学版) Vo1．8 No．2 2008年 6月 JournalofJiangsu UniversityofScienceandTechnO1Ogy (Socia1ScienceEditiOn) Jun．2008 文章编号 ：1673—0453(2008)02—0106—03 实践教育是培养创新型人才的根本途径 杨 美 成 (江苏科技大学 人文社科学院 ，江苏 镇江 212008) 摘 要：在知识经济时代，培养高素质的创新型人才 已成为现代高等教育的首要任务。实践教育是培 养创新型人才的根本途径。在高等教育过程 中全面贯彻 实践教育的理念，可以引导学生将知识转化为 能力，提升创新素质 ，锻炼创新 品格 。因此 ，适时对高等教育体制进行改革，加强实践教育具有重要 的时 代 意义 。 关键词 ：实践教育；创新型人才 ；途径 中图分类号 ：G427 文献标识码 ：A “创新是一个民族进步的灵魂 ，是一个 国家兴 有创新精神和实践能力的高级专 门人才”[2】，而如 旺发达不竭的动力”[1]，具有创新能力的人才是一 何培养学生的创新思维 、创新意识和创新能力则 个国家和民族最宝贵的财富。培养高素质的创新 是整个高等教育的关键 。 型人才已成为现代高等教育的首要任务 。时代的 审视现行高等教育人才培养体系所塑造 、培 发展呼唤创新 ，而创新来源于实践。实践教育是 养的毕业生 ，虽然有着基础知识扎实等优点，但在 培养创新型人才的根本途径 。在高等教育的全过 创新意识与能力的培养等方面却存在着明显的不 程中贯彻实践教育 的理念，对于增强学生的综合 足 。教学计划中的课程，基本上都是 由老师在课 素质，培养创新型人才 ，以至增强 国家的综合 国 堂上进行单 向系统传授，长期就会形成一种习惯 力 ，具有重要的战略意义和迫切 的现实需要 。 意识 ，即老师讲 的、教材写 的都是毋庸质疑的，而 不质疑就很难有创新 。 一 、 培养创新型人才是新时期高等教 育的首要任务 二、实践教育是培养创新型人才的根 本途径 创新能力是指利用已积 累的知识和经验，经 过科学的思维加工，再造新知识 、新思想、新方法 科技与经济的发展需要创新 ，而实践是创新 和新成果的本领 。在中国现行 的教育模式和教育 的基础 。创新型人才培养 目标 的实现必须重视实 环境内，高等教育仍是以 “教学为本”，以获取知 践教学环节 。只有通过实践教学环节的训练 ，才 识 、掌握学习方法为主要任务 ，以传道 、授业 、解惑 能使学生在实践中不断巩固和加深理论知识 ，提 为主要 目的。知识经济迅猛发展对高层次人才的 高独立工作能力和创新能力 。当前教育的一个重 思想素质、知识结构、综合 能力方面提出的新要 大缺陷就是忽视 了如何教育学生将学到的知识转 求 ，不断挑战现行的教育体制 ，要求接受高等教育 化为能力 ，即忽视 了培养思维能力和解决实际问 的过程不只是最大限度地增长知识 ，而是要在参 题能力的过程 。从注重传授知识 的教育转变为注 与研究的过程中掌握科学研究的方法 ，掌握知识 重创新和实践能力培养的教育，必须改变传统教 创新和技术创新 的本领 。为此 ，全社会应高度重 育模式下实践教育处于从属地位的状况。 视创新人才的培