实施“工学结合”培养模式 提高学生就业竞争力.pdfVIP

维普资讯 堡垒旦 !旦 坚：墨 旬刊 总第310期 TotalNo．310 实施 “工学结合培养模式 提高学生就业竞争力 国 英 (浙江机电职业技术学院，浙江 杭州 310053) 摘 要：推进工学结合，勤工俭学的人才培养模式，旨在坚持 以就业为导向，有效促进学生就业。浙江机电职业技术学 院在施行 “工学结合”人才模式的过程中积极探索，大胆实践，开展学校与企业联合、实施学生工学结合，不断 深化职业教育办学模式和人才培养模式的改革 ．有效地提高了毕业生就业 的竞争力。 关键词：工学结合；人才培养模式；综合素质 ；适 岗能力 工学结合是将学习与工作结合的教育模式。主体是学 等。这使工学结合教学过程有章可循、规范运作。 生，它以职业为导向，充分利用学校 内外的教育资源 ，把以 二、重视过程管理和监控 课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的企业实 为了使工学结合教学进程有序进行，建立的过程监控 践有机结合起来。使毕业生能有一定的工作经验。 系统 ，各部门的合作、协同、沟通关系如下图示。 2006年4月，我院正式实施工学结合试点工作 ，以数 在整个实习过程中，指导教师要定期到实习单位巡回 控技术、机电一体化技术两个专业O4级各一个班级为试 检查学生的工作状况。各系要将学生实习单位的地点、联 点，开展工学结合。2007年，在 10个专业的 16个班级推广 系方式等制成汇总表上交学院产学合作办公室。产学合作 了工学结合教学模式．该模式在实施过程中显现出传统学 办公室要对教师的指导、企业的配合、学生的实习等情况 校课堂教学无与伦 比的优势，深受教师学生的欢迎和好 进行实地调访，并将各种状况记录在案 ，对应急问题及时 评 。 反馈。及时与有关方面沟通。 一 、 做好工学结合基础工作 三、课堂衔接车间．专业对 口岗位 学院成立了产学结合办公室，各系成立了工学结合领 在进行工学结合时。我们尽力做到课查衔接东间、专 导小组。负责组织专门工学结合的实施 。同时．“工学结合” 业对口岗位 。以下是我院 2006年至 2007年学年进行工学 教学模式实施过程中，教育学生面临新的工作环境、学习 结合状况的统计图、表。 生活方式，应树立信心，吃苦耐劳、大胆实践。为了确保进 行工学结合实习学生的安全，专门对学生进行了人身安全 教育。也给每位学生家长发信 ，向家长阐述了工学结合的 意义，介绍工学结合的具体安排 ，请求家长配合学院帮助 子女做好工学结合工作，并与学生及其家长签订了安全责 任书。明确学校、学生、家长三方的责任。各专业在进行工 学结合前，组织学生到校外实习基参观，感受企业的氛围， 为即将开始的工学结合打下基础。 我们安排工学结合的主导思想是 ：满足需求，贴近专 学生顶岗实 习单位的确定 ，采取学校安排为主与家长 业 。满足需求 。是指实习岗位的选择 ，一要符合专业职业素 帮助联系相结合的方式 。在实习前都落实好顶岗实习的组 质提高的需求，二要满足学生的意向。贴近专业，是指实习 织工作。例如，校企指导教师、每个学生的操作岗位及其轮 岗位必须与学生的专业技术方向有较高的相关度。学生通 换方式、在企业期间的住宿以及其他活动等。 过工学结合全面地了解技术工艺、组织管理 、产品开发与 学院组织制(修)订了工学结合的教学文件：浙江机电 销售等方面的运作过程，在实习岗位上能将所学的书本理 职业技术学院工学结合教育工作条例 (试行)；实施工学结 论知识与工程实践密切结合，从简单的识记层面过渡到分 合的各专业教学计划；