民办应用型本科院校实践教学改革与人才培养.pdfVIP

2013 年12 月 育 学论坛 Dec.2013 第49 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.49 民办应用型本科院校实践教学改革与人才培养 王茜娜 （烟台南山学院，山东 烟台 265713） 摘要：根据社会经济建设对应用型人才的需求和我国高等教育类型多样化的发展趋势，“应用型本科教育”应运而生。应 用型人才培 的关键途径是实践教学。本文通过对提高实践教学管理水平和教学水平的研究，发现高校实践教学中存在的 问题，针对问题提出切实有效的解决方法，对于好的经验进行推广，最终达到培养出符合社会和就业市场需求的合格人才的 目的。 关键词：实践教学；应用型本科院校；教学改革；人才培 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0054-02 民办应用型 等院校是企业事业组织、社会团体及其 践补充理论的不足，从而通过实践教学，学生了解社会和国 他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向 情，认识、探索 然规律，掌握技术知识，实现了将理论与解 社会举办的 等学校及其他教育机构，该类 校面向社会经 决实际生产和社会问题相结合，提 了学生的全面素质，尤 济发展需要，以造就创新型和实践型的人才培养为根本 务 其是创新能力的培养。 和中心工作。为实现这一人才培养目标，实践教学成了一个 二、实践教学亟需改革的背景 不容忽视的重要过程。实践教学是培养学生掌握科学方法和 2008年以来，金融风暴不仅引发了经济衰退，而且给就 提高动手能力的重要平台。因此， 面提 校的实践教学 业市场以重击，使国内原本就业困难重重的大学生就业问 水平，对于培养人才目标的实现，具有举足轻重的地位。 题变得愈加严峻。在当前的就业形势下，社会和就业市场对 、实践教学的内涵 等学校实践教学水平提出了更 的要求，实践教学的改 在教育大辞典中，实践性教学的解释是相对于理论教 革迫在眉睫。美、英、日等发达国家的应用型大学已经具备 学的各种教学活动的总称。通常在实验室、实习场所等一定 先进的教学理念和相对完整独立的实践教学体系。国外大 的职业活动情景下进行，作业是按专业或工种的需要设计， 力创造条件开放实验室，实验教学时数比例达50% ，不论是 学生采用学和做相结合的方式。从这条解释我们可以了解 在实践教学理论研究上还是在理论成果的推广上都已走在 到，实践教学是相对于理论教学而言的，有固定的内容、场 了前列。与美、英、日等发达国家相比，我国应用型人才培养 所和实践环节，学生在实践前需要先设计，实践过程中需要 还在走学术型人才培养之路，还存在许多问题。 有教师的指导，用已有的理论知识引领实践，同时用亲身实 激发学生的学习热情、调动学生的积极性、培养学生良好的 主要考查学生对所学数学知识的灵活应用能力，最好是由 非智力因素，也为实现教学目的提供可持续发展的动力。③ 数学教师和专业课教师共同商量命题。根据所给出的命题， 培养数学建模意识。数学建模的开展是一个比较有难度的 学生由 己的实际情况采取合作或者单独完成的形式，最 课题，它是指学生在遇到现实中的模型问题时，能够运用所 后以论文的形式上交。专业知识的运用和技能的掌握是否 学的数学知识，对问题进行理性的分析，通过数学建模，将 得当由专业课教师评阅，解决问题所采取的数学方法是否 实际问题抽象成数学模型，借助于数学软件给所建立的数 正确由数学教师评定。这样的考核方式可以避免学生以往 学模型设计算