本科实习护生对临床教师信任度调查分析.pdfVIP

护理学杂志 2010年7月第 25卷第 13期 (综合版) · 71 · 本科实习护生对临床教师信任度的调查分析 屠庆 ，周如女 ，彭幼清，宋黎翼 ，蒋黎黎 ，张梅英 ，徐筠 InvestigationoftheundergraduatenursingstudentsdegreesoftrustinclinicalinstructorsffTuQing，ZhouRunv，PengYouqing， SongLiyi，JiangLili，ZhangMeiying，XuJun 摘要 ：目的 了解本科护生的信任度及实习期间对临床教师的信任度情况 ，为进一步提高教学质量提供依据 。方法 采用人际信任 量表(ITs)和 自制信任度临床带教相关影响因素问卷 ，对在上海市 7所医院实习的 ll4名本科实习护生进行调查。结果 护生的 ITS得分为37～93(63．8±l0．1)分 ；16．7 护生表示信任教师 ，59．6 比较信任 ，19．3 说不清 ，1．8 较不信任 ，2．6 不信任 。 教师的个人素质、教学方式与技巧、师生关系及教师人际情况影响护生对教师的信任度(均 P0．01)。结论 大多数护生对教师 比较信任 ，教师的个人素质 、教学方式与技巧 、师生关系及教师人 际情况均为影响护生对其信任度 的因素。I临床教师需提高个人 素质 ，改善教学方式，运用多元化 的教学技巧，增强与护生的有效沟通 ，以此来提高教学质量。 关键词 ：实习； 本科护生； 临床教师 ； 人际信任 中图分类号：R47；G444 文献标识码 ：B 文章编号：1。O1—4152(2010)13—0071—03 DOI：10．3870／hlxzz．2010．13．O71 所谓师生信任 ，就是建立在师生双方情感交流 的 学方式与技巧、个人素质 、师生关系及教师人际情况。 基础上 ，经 由矛盾冲突 的不断调和，为促进彼此 的发 备选答案采用 Likert5级评分 ，即将每条陈述分为 5 展提供保障，并在教学、管理 的交往互动 中构建双 向 个等级点，如信任 、比较信任 、说不清 、较不信任 、不信 化 的责任感Ⅲ。在实习过程 中，护生与临床教师 (下 任 ；完全 同意、同意、中立、不 同意、完全不 同意 ，分别 称教师)之间的信任度 ，对实习的质量起着至关重要 计 5～1分 。请 5名专家测定 内容效度 ，对 内容效度 的作用 。本科护生 由于 自我意识较 中专及大专生更 小于0．75的项 目给予修改或删除。修改后总问卷 的 强 ，因此在临床工作 中对教师 的各方面要求也更高。 重测信度为 0．91，CronbachSa系数为 0．81。 邹兵等_2的调查研究表明本科护生较难信任他人 ，这 1．2．2 调查方法 征得护生同意后发放问卷 ，当场 也在一定程度影响了本科护生对教师 的信任度 。为 填写后 收 回。发放 问卷 120份，回收有 效 问卷 114 了解 目前本科实习护生对教师信任度的情况 ，以提高 份，有效回收率 95．0 。 临床带教质量 ，我们对 114名本科实习护生进行 了调 1．2．3 统计学方法 采用 SPSS11．0软件进行统计 查 ，现报告如下。 描述及一元线性 回归分析 。 1 对象与方法 2 结果 1．1 对象 采用 目的抽样的方法 ，选取 2008年 5月 2．1 护生 的ITS得分及对教师的信任度情况 护生 至 2009年 5月在上海市 7所 医院完成实习期 6个月 的 ITS得分为 37～93(63．8±10．1)分 ，其 中在二级 及以上的 l14名本科护生为调查对象 。均为女性 ，年 医院实习者得分为 (61．2±1O．8)分 ，在三级医院实习 龄 21--23岁，实习时间6～10个月 。其 中在二级 甲 者得分为 (64．4±8．O)分 ，两者 比较 ，差异无统计学意 等医院实习62名，三级甲等医院实习 52名。已经完 义(一1．81，