2015年高考历史二轮复习岳麓版必修三同步学案：第5课 明清之际的思想批判 预习案.docVIP

明清之际的思想批判 预习案 预习目标◇ 熟悉李贽的“异端思想”，记忆黄宗羲、顾炎武、王夫之三大思想家的主要观点 ◇问题引导，自我探究◇ 一、“异端”思想家李贽 1、李贽异端思想产生的背景 （1）明代晚期，以＿＿＿＿＿＿为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。 （2）＿＿＿＿＿在商品经济的冲击下发生巨大变化，人们竟相逐利。 （3）不少士人试图摆脱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的束缚，他们蔑视礼法，冲破传统儒学的束缚，有着强烈的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的要求。 2、李贽的思想 （1）鞭挞程朱理学，否定孔孟权威。李贽对统治阶级极力推崇的程朱理学大加鞭挞，否认孔孟学说是＿＿＿＿＿＿，认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿，认为人人都有权做出自己的判断，不应以＿＿＿＿＿＿作为统一的思考标准。 （2）抨击道学伪善，强调个性发展。随着商品经济的发展，社会上逐利拜金风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击。尊奉礼教的封建士大夫们鼓吹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从思想上扼杀这些叛逆理学的“异端”意识，李贽极为痛恨这些满口仁义道德、维护传统礼教的卫道士，指斥他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他认为人皆有私，“＿＿＿＿，即是人伦物理”，追求物质享受乃是＿＿＿＿＿＿。每个人都可以顺其“自然之性”，“各从所好，各聘所长”，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）提出世界源于阴阳二气，而非生自“天理”。李贽用夫妇生育比喻人类社会的发展，提出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，源于矛盾着的阴阳二气，而“不生于一”，并非生自“三纲五常”的天理。这种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的观点，从根本上否定了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，摇撼了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的理论基础。 二、明末清初顾炎武、黄宗羲、王夫之的进步思想 （一）倡导经世致用 1、背景： 明代末期，明王朝危机四伏，一些士大夫努力寻求改革社会的方案。他们提倡＿以史为鉴，将学术研究和现实相结合＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，由此形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想。 2、思想主张 （1）关注社会主张学应务实，关乎国计民生，致力于社会改革，并身体力行，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿等许多和实际问题密切相关的著作。 （2）工商皆本：明末商品经济蓬勃发展，弃农经商现象日益增多，“＿＿＿＿＿＿”传统思想受到尖锐的挑战，“＿＿＿＿＿＿”的学说被广泛地提出。 3、影响 经世致用的思想影响深远，其＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的治学方法开清代考证学术之风气，而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的观念也为后世提供了重要的思想源泉。 （二）对君主专制的批判 1、背景 明朝后期。君主的横征暴敛和专断加剧了王朝危机，引起一部分知识分子的不满和思索，他们逐渐认识到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是诸多弊病的根源，对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进行了无情的揭露和批判。 2、思想主张 提出了种种限制君权的理论和设想。其中最主要的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、影响： 以顾、黄、王为代表的＿＿＿＿＿＿＿＿在明清之际政治经济天崩地裂的环境下产生，对君主专制统治造成了强烈的冲击。他们的思想在其后数百年间仍有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。 自学测试◇ 1、李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞扬商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽（ ） A、反对封建社会男尊女卑的观念 B、反对以三纲五常为核心内容的封建礼教 C、主张破除对孔子思想的迷信 D、揭露道学家的虚伪 2、王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”其思想的进步性在于（ ） A、反对君主专制 B、反对封建私有制 C、要求建立平等的社会 D、反对中央集权的封建制度 3、《明夷待访录》中载：“为天下之大害，君而已矣！”这体现出（ ） A、农民反封建的强烈愿望 B、封建社会末期商品经济发展的要求 C、知识分子参与政权的愿望 D、资产阶级对民主政治的要求 4、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是（ ） （1）反传统反教条 （2）反封建专制 （3）具有一定的民主色彩 （4）反映资本主义萌芽时代的要求 A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（3）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）