内隐数学性别刻板印象的SEB的研究.pdfVIP

　1116 心理科学 　Psychological Science 　2006 ,29 (5) :1116 - 1118 内隐数学 - 性别刻板印象的 SEB 研究 马 　芳 1 ,2 　梁宁建2 ( 1淮阴师范学院教育系 ,淮安 ,22300 1) (2华东师范大学心理系 ,上海 ,200062) 摘 　要 　本研究采用 SEB 实验设计 ,考察大学生的内隐数学 - 性别刻板印象 。结果发现 ,SEB 方法能显著地检测到大学生普遍 存在“男性比女性更擅长数学”这样的内隐数学 - 性别刻板印象; SEB 所测量到的内隐数学 - 性别刻板印象没有性别差异 ,所测 得的内隐数学 - 性别刻板印象也没有专业差异 。 关键词 : 刻板印象　内隐数学 - 性别刻板印象　刻板印象解释偏差 的前半句 ,后半句要求被试对前半句事件结果做出 1 　引言 归因。25 个句子中 , 16 个是与所研究的刻板印象主 　　刻板印象是社会心理学中最受关注的研究课题 题有关的 SEB 项 目,其他 9 句是无关研究主题的句 之一 。不同心理学家提出了一系列有影响的刻板印 子 。在 SEB 项 目中 ,主语必须包含有关刻板印象的 象定义 ,但其学术定义一般都没有具体区分意识和 两类相对群体 ,包括与刻板印象一致的和不一致的 无意识的心理机制 ,直到 1995 年 Greenwald Bana 积极和消极行为 。被试在每句中可填入若干理 由, j i 明确提出了内隐社会认知 。内隐刻板印象是指内 只要被试在与刻板印象不一致的句子情境中 ,为女 省不能确知的过去经历 ,影响着个体对一定社会范 性主语所提供的理由比在一致的句子情境中多 ,便 畴成员的特征评价 。本实验所研究内隐数学 - 性别 ( 存在 SEB 效应 ;此外 ,根据理由的性质 内归因/ 外归 刻板印象 , 即指“男性比女性更擅长数学”的内隐观 ) 因、个人归因/ 环境归因 对被试的解释进行分类 ,如 念 。 果被试把女性的成功更多归因于外部因素 , 男性的 对刻板印象测量传统上为直接测量法 占主导地 成功更多归因于内部因素 ,可在一定程度上反映被 位 ,如自由联想法等 。但直接测量法只能测量出意 试有关的刻板印象 。 识水平上的社会认知 ,对无意识操作的内隐社会认 数学 - 性别刻板印象的外显研究表明 , 男性和 知无能为力 。针对 内隐性别刻板印象 , 已经有大量 女性都不承认男性比女性更擅长于数学[3 ] 。而有关 研究表明对其进行测量存在较大难度 ,人们往往不 的内隐研究表明 ,大学生存在“男性较女性更擅长数 愿意承认他们对某个社会群体所抱有的消极或有偏 学”的刻板印象[4 ,5 ] 。本实验采