2012版语文版语文七上第11课《竹林深处人家》ppt课件.pptVIP

注意下列词语的意思。 2、作者用了哪四个比喻来描写竹林茂盛的？ 未见竹乡，遥见炊烟；未见村民，听到禽鸣；未见女孩，先闻笑声。 8、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述已见。 本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢乐生活，但这人家何来，必须交待清楚，而且「深处」两字极为重要，若不是在竹林深处，便见不出这些人家所过生活的恬静，因此作者用很大篇幅描述竹林，是为下文写“人家”做铺垫。 9、齐读第8段，思考：通过这段的内容， 你认为文章记叙的顺序是顺叙，还是倒叙？ 第8段的内容告诉我们本文是一篇回忆性的散文。因此记叙的顺序是倒叙。 本文重点是写________________，却用大量篇幅描写茂密深广的竹林，作用_____________________________ _________________________________ 竹农的和谐生活 具体描绘竹子丰收的景象，为后文 写人家与”欢笑声“作铺垫，切言题中的”深处“。 竹石 （清.郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 势如破竹 胸有成竹 成竹在胸 拓展：有关竹的诗句和成语。 课后作业：完成学案。 竹 橱 竹 篓 竹 器 竹 桥 竹林深处人家 远望：竹林宽广深沉 近观：竹林深不可测 四顾：竹林密不见底 遥见炊烟 听到禽鸣 初识竹乡 闻到竹香 吃到笋干 听到欢笑 声音 色彩 气味 竹海 人家 移步换景 茂密 深广 ↓ 丰收 景象 ↓ 和谐 欢乐 1、文章的主题是什么？ 课文通过描绘竹林的无边无垠、深不可测、密不见底和竹乡人民的 祥和 、 欢乐 的生活，表达了对祖国山河壮丽、物产丰富的赞美，为欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳朴实的山村人民的 热爱 之情。 2、本文写景运用了哪些方法？ （1）用“步移换景法”描写景物 （2）点面结合，主题集中 （3）注重色彩的描绘，清丽柔美 小时层层包， 大时节节高。 初生当菜吃， 长成把担挑。 (猜一物) 竹性坚贞，刚烈不屈，虚心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被誉为“岁寒三友”；因其具有崇高品质的象征意义，故又和 兰 、 菊 、 梅 并称“四君子”。 黄蒙田/散文作家 1、抓住特征写景的方法。 2、体会移步换景的写法。 3、找出各部分衔接语句，理清作者思路。 4、体会作者对竹乡的热爱之情。 是描写旅行见闻并表达作者的思想感情的一种散文形式。游记文笔轻松，描写生动，记实翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。 游记散文 1、注意字词。 2、文章描写了哪两个内容？ 3、划出表明作者行踪的语句。 山麓 竹坞 匾箪 竹箬 器皿 沏茶 lù wù dān ruò mǐn qī 山岚：山林中的云雾。 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。形容问题没有解决的办法。束，捆绑，策，办法。 名副其实：名声与实际相一致。 2、文章描写了哪两个内容？ 竹林、人家 3、默读课文，划出表明作者行踪的语句。 远远望去………… (第1段) 我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去…… (第2段) 穿过一处最密的…我们便来到…竹坞 (第3段) 于是我们便向…山村进发。 (第5段) 我们已经踏在村庄的街道上了。 (第5段) 我们正要离去……。 (第7段) 4、 按照课文内容（竹林、人家），全文可以分为三个部分. 一（1-4）写竹林的景象。 二（5-7）写竹林人得幸福生活。 三（8）回忆情景，回味无穷。 1、课文前3段分别是从什么角度来描写竹林的？分别写出竹林什么特点？ 2、作者用了哪四个比喻来描写竹林茂盛的？ 3、画家和护林员的观点有何不同？ 远望 近看 四顾 无边无垠 深不可测 密不见底 移步 换景 移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转换为叙述的先后顺序的手法。 1、课文前3段分别是从什么角度来描写竹林的？分别写出竹林什么特点？找出相关的语句。 竹的海洋——无边无际 竹海上涌着暗浪， 第1段远望 多 气势 比喻 竹海的海底隧道 屏风一样的竹 “柳暗花明又一村” 深不可测 比喻 第2段近看 除了竹子，还是竹子……不可能看到绵延的山势和一点泥土…… ——密不见底 第3段四顾 竹的海洋 竹海暗浪 海底隧道 竹的屏风 3、画家和护林员的观点有何不同？ 竹林太密，找不到一点层次，所以画家束手无策，护林员考虑的角度不同，画家的话其实说明竹林旺盛，意味着竹林和竹笋的丰收，所以护林员高兴。