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苏教版数学五上《小数乘整数》教案.doc
《小数乘整数》教学设计
教材依据：国标苏教版小学数学第九册
教学内容：教材68页例1，69页“试一试”及“练一练”。
教学目标：
知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。教学重点、难点。
引导学生用转化的方法学习小数乘整数，并理解算理是本课时教学的重点，难点则是处理好积中小数点的位置。 一、情境创设，引入新课。
谈话交流：同学们喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？假如在非常炎热的夏天，急需止渴降温，你会选择哪种水果？（引出西瓜）暑假的一天，老师去买西瓜，（示：水果摊图PPT）
夏天的西瓜太便宜了，每千克多少钱？
我买了3千克西瓜，要付多少钱呢？谁能帮我列个算式？
指名列式
学生回答后出示：0.8 ×3
追问：它表示什么意思？（3个0.8相加的和）
这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同？（有一个因数是小数）
今天我们就来学习：小数乘整数
二、尝试探究，体验成功。
设问：0.8 ×3究竟等于多少？你能想办法试着做一做吗？
1、小组交流
2、谁愿意把自己的想法和同学们共同分享？
3、我们学习了用竖式计算小数的加减法，这个乘法算式能用竖式计算吗？
指名说说怎样列竖式？关键是什么？（了解末尾对齐）
. 8
×??? ?3??
整数乘法中我们把末位对齐，小数乘法中我们也是将末位对齐。??
通过刚才的计算，我们已经知道0.8×3的积是多少？
把2.4写在积的位置
观察这个竖式，你发现什么？
（24＝3×8，因数和积都是一位小数）
讨论：谁能看着竖式说说用竖式计算0.8×3的方法？
4、现在的农业技术比较发达了，我们除了可以在夏季吃到西瓜，在冬天，我们也能吃到味美可口的西瓜，这不，老师又去买西瓜了（示冬季西瓜图）
你获得了什么信息？（每千克2.35元，比夏季贵多了）
若老师也买3千克，要多少元呢？
学生列式计算，（要求：先用加法，再用乘法）
（请两位同学板演）
比较两种计算方法，说明乘法是加法的简便运算。
反馈：谁来说说用乘法竖式计算的过程？
问：2.35是几位小数？它的积是几位小数？
三、猜想、验证规律
1、请你猜一猜，积的小数位数可能与谁有关？有什么关系呢？
2、用计算器验证一下你的猜想。
4.76×12，2.8×53，103×0.25
3、讨论：通过刚才的计算和验证，你发现什么？
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