西师大版三年下《面积单位之间的换算》word教案.docVIP

面积单位之间的换算 教学内容 教材Ｐ４７―４９，例1、例2、例３及相关的课堂活动。 教学目标 1.在认识cm2、dm2、m2、km2、hm2的基础上，探索面积单位之间的联系。 2.会简单的面积单位之间的换算。 教学准备 教具 视频展示台。 学具 无 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 自主探索 探索新知 1.教学例１ （1）出示例１图，下面这个大正方形面积是多少？ （2）说一说，你有什么办法可以知道这个正方形的面积呢？ 生：数格子，一个小格子边长是１厘米，面积就正好是１平方厘米。 生：大正方形的边长是１０厘米，边长×边长就是１０×１０＝１００平方厘米。 生：大正方形的边长１０厘米也就是１分米，面积就是１×１＝１平方分米。 ．．．．．．．． 同样的一个大正方形面积是１００平方厘米，也是１平方分米。那么，平方厘米和平方分米之间有什么联系呢？ ２.教学例２ （１）出示例２图，边长为１米的正方形，它的面积又是多少？这个正方形的面积是多少平方分米呢？ 生：正方形的边长是１米，边长×边长就是 １×１＝１平方米。 生：正方形的边长为１米，也就１０分米；那么面积就是１０×１０＝１００平方分米。 ．．．．．．．． （２）同样的一个正方形面积是１００平方分米，也是１平方米。那么，平方分米和平方米之间有什么联系呢？ 3.教学例３ 出示例３图，这块窗户的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ ９０×４０＝３６００平方厘米 ３６００平方厘米＝３６平方分米 １． 学生独立思考。 抽生发言。 （３）独立思考，讨论；汇报讨论结果。１平方分米＝ １００平方厘米 ２． （１）学生独立思考，抽生回答。 （２）独立思考，讨论；汇报讨论结果。１平方米＝ １００平方分米 ３． 看图，独立完成，注意单位的换算。 巩固练习 1.课堂活动第１题。量一量，再换算。 2.课堂活动第２题。在Ｏ里填＜、＞或＝。 注意单位之间的进率，再进行换算。 ３.课堂活动第３题。在（）里填上适当的数。 4.课堂活动第４题。 选择合适的面积单位填空。 5.课堂活动第５题。明确被洒水的地面是一个长方形，所以就要用到长方形面积计算公式，并要注意单位的换算。 1.动手操作，抽生汇报。 2.独立完成。 3.按要求完成。 4.注意哪些是较小的单位，哪些是较大的单位。 5.动脑筋思考，独立完成。 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获呢？