语文A版第七册第1单元_表格式_阳阳.docVIP

一 二 三 四 五 六 上 午 1 2 3 4 下 午 5 6 7 都司街小学四年二班学生座次表 竖排 横排 第 1行 第 2行 第 3行 第 4行 第 5行 第 6行 第 7行 第 8行 第 9行 第 10行 1 2 3 4 5 6 7 8 年 月 日 本期总第 1课时 第 1课时 课题： 1、为成长鼓掌 教学目的： 1、通读诗歌，整体感知，学习并掌握生字新词，积累 词语。 2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。 重点难点： 3、学习诗歌第一、二小节，知道为别人喝彩的同时，别忘了 教 具 别忘了为自己喝彩，并明白为什么要为自己喝彩。 教 学 过 程 一、谈话激趣，导入新课。 二、学生自读，整体感知。 1、教师引导学生自读，要求读准、读通诗歌。思考：诗歌的每一个 个小节主要讲了什么？ 2、引导学生集体反馈。（教师出示生字卡片，检查认读情况） 3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。 三、学习诗歌第一节。 1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和 鲜花献给了谁？（结合自己生活实际，说说具体的故事情节） 2、教师小结，指导朗读诗歌第一节。 三、 3、师：请不要忘了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们 们的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。 4、学生自由交流，然后指名说一说。 5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆卖瓜那样自卖自夸呢 自卖自夸呢？请大家大声朗读诗歌第二节。 四、学习诗歌第二节，探究原因。 1、教师出示练习：鼓掌是一种 ！ 2、引导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉 誉、鼓励、鞭策？（反馈时最好能结合自身实际例子来说） 3、教师小结：鼓掌是一件快乐的而且有意义的事，以后我们要多为 为他人鼓掌，也多为自己鼓掌。 4、指导有感情朗读. 五、课堂小结：全班齐读第一、二小节诗歌。 教 后 记 六、布置作业。 1、规范抄写课后的词语。 2、有感情地朗读诗歌。 3、为爸爸、妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。 年 月 日 本期总第2 课时 第2 课时 1、为成长鼓掌 教学目的： 1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。 2、总结全文，拓展延伸。 3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 重点难点： 理解诗歌内容以及诗歌表达的思想感情。 教 具 能结合生活实践说说自己的成长体验。 教 学 过 程 一、复习反馈，导入新课。 1、教师出示本课的生字新词，检查学生对生字的掌握情况。 2、有感情地朗读诗歌第一二小节。 3、反馈采访的情况。 请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得 掌声时，有什么感受？ 二、继续学习诗歌，拓展延伸。 1、教师：每个人都为自己鼓掌吧，在响亮的掌声中，能更快更好 好地成长。让我们齐读诗歌第三小节。 2、指导有感情地朗读第三小节。 3、教师质疑：一个人可能永远生活在掌声中吗？ 4、教师引导：我们应当谦虚，不能只生活在掌声中。我们要做到 到“胜不骄，败不馁。”那么，当你面对失败，你该怎么办？ 5、引导学生讨论：一个人如何面对失败？ 6、集体反馈，指名说一说。 7、教师小结：常言道“失败乃成功之母”，失败了没什么，重要的 的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒，就在哪里爬起来 来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也 需要掌声