语文S版小学语文一年级上册13.静夜思.docVIP

13.静夜思 教学目标：? ? 1.认识“思、床、前、明、举、低、故、乡”8个生字，会写“头、乡、是”3个字。? ? 2.朗读古诗、背诵古诗。并在朗读过程中体会古诗的意思。? ? 3.激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 教学重点：? 识字、写字，朗读和背诵古诗。 教学准备：? 1.课件，生字卡片，录音机，磁带。 ? 2.学生自制生字卡片。?教学时数： ? 一课时?教学过程：? 一、组织教学：? ?二、看图说话，引入课题：? ? 1.出示课件，问：图上都画了些什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？? ? 2.出示课题，齐读课题：提示“思”读平舌音，“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？? ?三、初步感知： 课件展示读课文，学生边看图边欣赏。想一想诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？? ? 四、初读古诗，考查识字情况，进行识字：? ? 1.像刚才听到的那样轻声朗读课文。把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。? ? 2.组内交流，把不认识的字想办法认识。? ? 3.教师抽查学生识字情况（问学生认识的字是怎么认识的？遇到不认识的字怎么办？）? ? 4.谁来当小老师，教大家把字读准确？? ? 5.拿出自制的生字卡片同桌相互认一认，看谁认得多？? ? 6.教师说生字，学生出示相应卡片。? ? 7.去掉拼音，齐读生字。? ? 8.教师抽读生字，随机连词。? ? 9.游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。（播放《找朋友》歌曲）? ? 10.将字卡贴在黑板上，问学生黑板上的字你都记住了哪些？你是怎么记住的？? ? 五、熟读古诗? ? 1.自由练读。（可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……）注意读准字音。? ? 2.抽生读；? ? 3.分男女读；? ? 4.齐读古诗。? ? 六、感悟、理解古诗：? ? 1.自由轻声朗课文，想想你读懂了什么？你有哪些感受？小组讨论汇报）? ? 2.想一想，你还有哪些不懂的地方？? ? 3.说说你什么时候见过“霜”。用动作表示“低头”、“举头”的意思。? ? 4.你有过想念亲人的感受吗？具体说说你当时的感受是怎样的？? ? 5.带着想念亲人的感受再读一读古诗。? ? 七、指导有感情地朗读古诗： 1.教师画出诗的节拍，强调古诗朗读速度要稍慢，要抑扬顿挫。? ? 2.播放音乐教师边叙述情景边范读。? ? 3.学生自由读。? ? 4.抽生读（评议）。? 5.指名齐读古诗，注意读出感情，大家评。（整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）? ? 6.男女生赛读（评议）? ? 7.分组赛读（评议）? ? 8.同桌赛读，互相评议。?八、指导学生背诵古诗：?1.教师引背、指名背、齐背。? 2.表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗。? ? 3.活动：唱健康歌。? ? 九、写字：? ? 1.出示田字格中的字：“头、是、乡”，小组展开讨论：这三个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？? ? 2.学生边汇报，教师边范写，并强调书写要领（“头、乡”是独体字，“是”上下结构的字，“头”字要注意两点的位置，“乡”注意两撇折的排列，最后一笔不宜过短，要与整个字相称。“是”字下面的“疋”不要少一横。）? ? 3.课件展示。“头、是、乡”三个字的书写过程。? ? 4.学生写。书空、描红、仿写。（注意书写姿势） 5.哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。并用大屏幕展示书写好的。? ? 十、课外延伸? ? 古诗朗诵会。比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”。