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课题：《小猫吃鱼》第一课时 应村小学 陈肖华 课 标 内 容 本课时是北师大版小学数学第一册加减法（一）第4课时，本课通过创设情境“小猫吃鱼”，让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。在“试一试”和“练一练”3、4题，也是创设情境的内容，能够很好的激发发学生的学习兴趣。“试一试”第1题在具体教学中可组织学生开展游戏。“练一练”第3题是一道开放题，能够很好发展学生的发散性思维能力。另外本课时在教学时需要教师引导学生发展语言表达能力。 教学目标 在“小猫吃鱼”的具体情境中进一步体会减法的含义。 理解得数是0的减法算式的实际意义。 3、在学习中感受学习的快乐 重点难点 重点是5减几，难点是得数是0的减法算式的实际意义 教学方法 新授 教学用具 投影仪 竹圈 瓷器鸭 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境 师：同学们，你们知道小猫最喜欢吃什么吗？ 师：好， 那么今天我们一起来看看小猫是 怎样吃鱼的。 师：投影出示小猫吃鱼图（引导学生注意力集中） 师：请哪位同学在说图上你们看到了什么？ 谁来说说看到了什么？谁能够说说图 中的意思？请哪位同学来说说小猫钓 鱼的故事？ （教师可根据本班学生的情况选择合适的问题提问 师：你们能从图中找出数学问题吗？ 那么我们能用一个算式来表示吗？ 试一试 二、1、套圈游戏 师：今天我们来做一个套圈的游戏，你们喜欢吗？ 老师请位最遵守纪律的同学来做这个游戏 师：套圈有4个，猜猜小英能套几个，有几个没套上？ 2、师：投影出示，谁能说说图上都讲了什么？ 三、练一练 第1、2题比一比，谁做得快 （要求独立完成练一练1、2） 师：你们发现了什么规律？ （让学生说说，再引导） 第3题 师：同学们，我们刚才看了小猫吃鱼，现在来看看 小鸡吃米？ 你们看到有几只小鸡？它们会怎样吃米？ 第4题： 师：请一位同学看图讲故事，其它同学听完后想一想，你们能够从途中看出什么数学问题？需要我们怎样解决？ 预设：创设情境小猫吃鱼引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 套上一个，没套上圆圈的，一共有几个？ 套四个圈圈，套上1个，没套上几个？ 淘气在吹泡泡 （引导学生仔细观察吹了几个泡泡）？ （引导学生说5只小鸡分成几只和几只？）