语文S版五年级上册《黄帝》教案.pdfVIP

语文（S）五年级上册-教学设计-教案-23* 黄帝 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：23* 黄帝 板 块：教学设计——教案 设计思路： 《黄帝》是一篇略读课文。它根据《史记》等相关材料简要地介绍了黄帝的 历史地位、姓氏称号以及他的传奇经历、黄帝的陵墓庙宇等内容。作为略读课文， 教师尤其要少讲，让学生多读。因此，教师要创设自主学习的情景，让学生自主 阅读，自主感悟。在本课教学中主要采用默读方式，让学生与课本零距离接触， 既读文（课本文字），又读图（课本插图），从而更好地让学生感知和理解黄帝的 丰功伟绩。 教学目标： 1.默读课文，了解作为中华民族始祖的黄帝的丰功伟绩。 2.认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、陵、缅”8个生字，积累“奠基、暴虐、惨 烈、讨伐、拥戴、坚毅、聪慧”等词语。 重难点分析： 教学重点： 课文的 3—4 自然段，理解黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖。 教学难点： 读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解黄帝在中华文化史上产生的 影响。 课前准备： 搜集有关黄帝的资料。 多媒体课件。 教学过程： 1 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-23* 黄帝 教学过程 设计说明 一、单元整合，导入新课 1.我们中华文化博大精深，中华名人灿若群 这个环节既让学生回顾 了旧知，进行了单元整合， 星，在本单元中咱们就一起走近了孔子，读了有 同时又引出新知；简要汇报 关他的小故事；认识了“心正笔正”的书法家柳 课前搜集的资料，既可以调 公权，感受了他刚正不阿的精神品质。今天，让 动学生了解黄帝的心理期 我们再一同去领略中华民族的始祖——黄帝的丰 待，又可以培养学生搜集资 功伟绩。 料的能力。 2. （展示课件第三屏）学生简要汇报课前搜 集的有关黄帝的资料。 二、自主交流，理清课文脉络 放手让学生自主学习， 1.默读全文，思考：你从课文中获得了有关黄帝 充分阅读，从整体上感知课 的哪些信息？ 文，获得阅读体验。 2.指名逐段读课文，交流收获。教师根据学生的 在学生交流时，教师应 交流，板书重点词句。（展示课件第四屏） 尽量少打断学生的发言，重 我从这个自然段中，知道了 。 点关注学生字词是否读正 3.学生浏览全文，借助板书，理清课文脉络。想 确，语句是否读通顺，从中 一想：课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？请 了解学生阅读起点，顺学而 你试着用小标题的形式来概括。 教。 4.交流讨论。教师根据学生的反馈，逐步引导学 生梳理文章脉络，归纳课文内容，显示小标题 （展 略读课文教学在结构设 示课件第五屏），引导学生注意每一行词组之间的 计上应显得简约、粗线条， 共同点。 避免过度的设计，这样才能 给学生完整的、大块的自主 三、深入品读，感悟探究