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青铜峡三小二上《两位数加两位数的口算》WORD版教案1.doc
两位数加两位数的口算教学目的：1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加 两位数，以及进位的整百数加整百数。 2、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的联系，体验数学的价值。重点： 掌握两位数加两位数的口算方法。难点：正确地口算出近位的两位数加两位数的结果。教具：教学课件 教学过程： 、情景导入，探索新知 1、谈话：“今天（出示课件……）
师： 现在每人买两件玩具，你玩具？你能列出算式吗？”2、学生口头列式，教师板书。 ……）两位数加两位数15+45 55
23+47 99
27+28 64
32+54 60
52+47 86
16+48 70
2、算一算，比一比（做“想想做做”第1、2题） （1）集体反馈验证 （2）比较每组题的异同点 （3）让学生说说通过口算发现了什么、做“想想做做”第3题 （1）让学生根据要求在书填表 （2）验证，让学生说说自己是怎么算的，为什么这么算。 4、做“想想做做”第6题提示解题策略。
①解决第一个问题。
观察分析，并有条理地说出结果。
②这是动物园各个馆的分布图以及线路图。
从熊猫馆到老虎馆可以怎样走？三条路中走哪条路最近呢？为什么？。（可以直接看出来，也可以用估算的方法估一估）
（设计意图：培养学生解题的条理性，让学生学习逐步分析、分解复杂题型的能力，培养了学生分析能力与良好的解题习惯。）
③分析完成第二个问题。
5、五角星里藏着谁？
2
+ 3 2
5 9
五、课堂总结：
今天我们学习了什么内容？你有什么收获？你觉得自己的表现如何？你认为谁是我们班的“今日之星”？
六、课堂作业：
教材40页 第5题，第7题
7
+
6 5
2
+ 2
4 8
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