高淳县固城中心小学一上《9加几》WORD教案.docVIP

9加几教学设计 高淳县固城中心小学 赵三多 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页，例题，“试一试”及“想一想”。 教材分析： 20以内进位加和退位减，是以后学习加、减计算的基础。编排上加减法穿插进行，先教学9加几，再教学十几减9。这部分内容是本单元学习的关键，学生理解、掌握了9加几和十几减9的计算方法，就可以把他迁移到后面的进位加和退位减的计算里，促进学生的自主学习。 9加几，既是20以内进位加法的基础，有时学生学习十几减9的基础。9加机几的例题，教材让学生联系实际情景和生活经验自主探索算法，通过对不同算法的交流、体会和比较，提出可以用“凑十法”摆一摆，进一步理解9加几的算法。教材通过“想想做做”日报法学生掌握9加几期于几个算式，进行多种形式的巩固练习，结合实际问题的解决，发展学生的应用意识。 教学目标： 从实际情景里理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。 在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新的有意识，追求思维的灵活性。 能应用知识解决生活里的相关实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 教学重点： 通过不同算法的交流、体会和比较，提出可以用“凑十法”计算，掌握“凑十法”的思维过程，能进行正确的计算。 教学难点： 通过观察思考、归纳“9加几”的计算规律 教学方法： 动手操作、交流 教学准备： 课件、学生准备小棒 教学活动： 创设情境，提出问题 1、小朋友们，你们喜欢动物吗？那老师就来考考大家。 老师带来了一些动物图片，请大家仔细认一认，它是什么动物，并说说它最喜欢吃什么？（课件出示动物图片） 长颈鹿 狗 猫 啄木鸟 熊猫 猴子 今天猴妈妈出门了，给小猴子留下了一些桃，（出示图片）这么多呀！可把小猴乐坏了。 2、小朋友们：盒子里有（ ）个桃子，外面有（ ）个桃子，你能提出一个数学问题吗？ 生：一共有多少个桃？ 生：盒子里的桃比盒子外面的多多少个？ 二、动手操作，探索新知 1、今天我们先帮小猴算算一共有多少个桃子？ 你会列式吗？（指名回答，3人左右。） 9+4=13 你是怎么算出来的，能用小棒摆一摆吗？ 2、同桌之间边摆边说。 3、指名实物展示（教师注意在边上点拨） 注意：别的小朋友发言时，你要仔细听，有问题等他说完后再提行吗？ （1）数一数的方法：9，10，11，12，13 （2）把9看成10：10+4=14，所以9+4=13 （3）从4里面拿1给9，9成10，10+3=13。 师：9和几凑成10？4被分成几和几？（板书9 + 4 = 13） 1 3 10 为什么把9凑成10？真是一种很不错的方法，你真聪明，同桌把这种方法再说一遍好吗。 （4）还有不同的方法吗？ 1 4 1 6 10 10 这三道题目都是先想9和几凑成10，我们就把这种方法叫“凑十法”（板书） 三、拓展练习 1、小朋友学的这么快，小蜻蜓和蜜蜂也来参加你们的游戏。 你能用圈一圈的方法来凑十，再算出结果吗？ 全班交流。 揭题：今天我们学习了9+4 9+5 9+7 9+2 9+9，它们都是（板书）9加几。 2、小猴也给大家带来了3组有趣的题目， 如果能发现里面的小秘密。小猴就会带大家去游乐园游玩，想去吗？ 出示第一组题，指名计算。 9+1+2= 9+3= 比较上下两个题目，你发现了什么呢？（答案一样，3可以分成1和2） （在学生回答的基础上，教师小结：“凑十法”也可以用连加的方法进行计算。） 出示第二组题目 9+1+5= 9+（ ）= 出示第三组题目 9+（ ）+（ ）= 9+（ ）= 3、进入游乐园 首先我们来玩一玩碰碰车，不过碰碰车里也有一些有趣的数学题目，我们来看一看。 动画：9和其他的数字碰撞，你能说出他们加起来等于几吗？ 4、下面我们看到的是海洋生物——鲸鱼（动画：小朋友们好，想不想算算我身上的口算题呀！） 独立计算 把它们比一比，你有没有发现什么？ （让学生大胆的说。） 5、这里还有一些小朋友呢？，他们在干什么呀！ 你能说出这幅图的意思吗？能求什么问题？你们能解决这个问题吗？谁来说？ 四、全课小结 这节课，你和小动物们玩的开心吗？你觉得今天自己的表现怎么样？ 板书设计： 9加几 9+4=13 ①数一数 ②10+4