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一谚黼意一 高职汽车类专业加强文化素质教育的实践 沈明南 摘要：本文对高等职业院校开展文化素质教育的现状进行了初步分析，介绍在高职汽车 类专业教学计划中开设文化素质教育课程、开展各类旨在提高学生文化素质的活动、成立学生 自治组织，开展“自我文化素质教育”等手段，提高高职院校学生的文化素质，并就现有基础上如 何进一步开展文化素质教育提出了一些建议。 关键词：文化素质教育；高职教育；汽车专业 2006年，教育部发布《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的 件，对高职教育推进素质教育工作提出新的要求。 一、文化素质教育与汽车行业文化 ， 文化素质是一种内在的综合品质，这种综合品质要求受教育者应掌握一定的人文知识，学会从人文 的角度思考和解决问题，能将文化知识内化为自身的人文精神，以实现个体心性的完善和人格的完美。而 文化素质教育，就是以培养学生的人文精神为核心，将人类优秀的文化知识成果及其所蕴含的价值观念、 审美情趣、思想情感和思维方式通过传授、熏陶等，使其内化为学生本人的人格、气质和修养，形成个体完 美的人格和健康向上、进取创新的精神面貌。文化素质教育对提升高职生综合素质具有不可或缺的地位 和作用。 与汽车相关的汽车历史文化、品牌文化、环境文化、销售文化、生产文化等汽车业从业人员在工作中 必然要接触到的文化知识和习惯，很多必须在课堂教学之外，以一定的实践或活动为载体，才能使高职学 生接触或感悟到汽车行业所特有的文化，从而使学生了解汽车文化，提升学生的职业素养。 无锡职业技术学院汽车类专业吸取行业文化在对学生进行文化素质教育方面进行了一些有益的尝 试。从人才培养方案中文化类课程的设置，到汽车实验实训场所文化环境的布置；从开设文化素质教育讲 座，到学生自主或在教师指导下开展体验汽车文化的实践活动等，学生在课堂内外接受汽车文化教育，在 潜移默化中提高人文素质。 二、汽车类专业加强文化素质教育的几种途径 至2009年初，在世界发达国家经济普遍不景气的情况下，我国汽车工业逆势而动，已成为世界第一 大汽车生产和销售国，汽车行业对汽车人才的需求增多，对汽车专业人才的知识、能力和素质都提出了更 高的要求。近年来，很多高职院校纷纷开设汽车类专业，毕业生的就业竞争日趋激烈，我们从专业调研中 深刻体会到，汽车类专业毕业生之间的竞争，很多是发生在基本素质的竞争之中，因此，不加强对汽车类 专业学生的文化素质教育，就不可能在激烈的竞争中取胜。 在具体的实践中，我们大致通过以下三类途径对学生开展文化素质教育，并收到了一定的成效。 1．在人才培养方案中重视文化素质教育，开设必修类的文化课程和选修课程。如在三年制高职的第 作者简介：沈明南，无锡职业技术学院副教授。 ·JJ2· …疆獭声；一 五学期开设《企业文化及生产流程、《职业健康与安全》课程，让学生全面学习企业文化的具体要求。另 外，学院规定三年制学生必须修满9个任意选修课学分方能毕业。我们利用学院是江苏省汽车职教集团 牵头单位、无锡市汽车工程学会秘书长单位等有利条件，邀请业内知名人士或具有丰富汽车业从业经验 的企业人员到校开设讲座或选修课，为学生讲解不同企业、不同品牌的汽车文化，几年来开设了《汽车音 响、{：大众汽车文化》等讲座或选修课程。吸引了众多学生了解汽车文化。 在落实教学计划时，特别是在实践教学环节，注重行业文化的渗透。新生入学后安排为期一周的专业 认识，通过参观校内专业实验室、实训中心、专业老师开设讲座、参观业内知名企业等方式，汽车类专业学 生在入学时就对汽车文化有了初步了解，增强了对专业学习的兴趣。在校外实习、工学结合等教学环节 中，学生直接进入企业，能亲身感受汽车企业文化。 2．通过环境时学生进行文化熏陶。近几年学院在实验实训场所的文化环境建设上下了较大功夫，仿 照汽车维修、销售企业，布置相应的文化氛围，如汽车企业内常见的标语、“5S”管理的要求等，学生进入实 验实训场所，就能感受汽车企业的文化要求。 为了让学生了解汽车的品牌文化、历史文化，专门建设了汽车文化教室，陈列有各类知名品牌汽车的 模型、展示介绍汽车历史知识的展板等。通过参观汽车文化教室、在汽车文化教室中进行个别课程