初中文言文教学思考与实践研究.pdf

摘要 摘要 文言文是前人留给我们的财富，入选初中语文教材的文言文是文质兼美的佳 作。但是，目前，初中文言文教学课堂缺乏生机，学生倦怠文言文课堂，缺少对 文言文的学习兴趣，文言文学习能力得不到提高。在分析、研究教学现状，以及 借鉴前人研究成果的基础上，本论题提出初中文言文教学“言”与“文”统一的 观点，以新课程理念为指导，既关注学生文言基础知识的培养，也关注文言素养 的培养。围绕这一观点，将分三章展开论述。第一章分别从学生和老师的角度分 析目前初中文言文教学出现的问题及原因，从学生的角度看，由于文言文本身的 特质，文言文学习缺乏环境，学生对文言文学习产生不了兴趣，而文言文教学的 课堂也缺乏吸引力，学生倦怠文言文课堂，文言文激发不了学生的学习兴趣。再 从教师教学的角度看，存在的教学问题大致是或者轻视文言文“文”的内涵的挖 掘，把文言文上成翻译课；或者囫囵吞枣地解完，不注重培养学生文言文学习的 能力；少数教师干脆把文言文当成现代文来教。由于初中文言文教学课时少，所 承担的任务重，对高中的文言文教学发挥着基础作用，培养学生的文言文学习兴 趣和能力显得格外重要。所以，归根结底，初中文言文教学的问题是文言文课堂 教学的问题，即主要是教学的问题。第二章述针对上述现象作出理性思考：初中 文言文教学中“言”与“文”相统一，从理论的角度论述“言文”统一的中初中 文言文“言”的教学和“文”的教学，两者都不是孤立的，可以统一起来，以“文” 解“言”，因“言”析“文”。第三章从教学实践的角度论述初中文言文教学中 的“文”与“言”的统一。将字词教学与语法的教学贯穿于整篇文章的教学之中， 也就是“言”的教学贯穿于“文”教学之中,还可以以“言”为突破口，通过“言” 的吟诵体会文言文的“文”美。不仅如此，课外阅读训练应该将“言”与“文” 统一起来。 关键词：初中文言文 教学问题 “言”与“文”的统一 实践研究 I Abstract Abstract lassical predecessors are left to our wealth, and selected the middle school teaching classical Chinese text are excellent quality and beauty. At present, however, classical Chinese middle school classrooms lack vitality, classical Chinese students burnout classroom, lack of interest in learning classical Chinese, classical Chinese not improve learning ability. In the analysis, research teaching situation, as well as drawing on the results of previous studies on the basis of the middle school made the subject of classical Chinese teaching Introduction and text unified perspective to the concept of the new curriculum as a guide, both concerned with the literary style of students ．Knowledge of basic training, is also concerned about the cultivation of classical attainm