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《历史教学论》授课教案6 第六章 中学历史教学技能、听课、评课与说课 一、中学历史教学技能 (一)教学技能的概念 1.技能 运用知识和经验，顺利完成某种任务的一种行为方式或一种心智活动方式，它是通过联系而获得的。分为动作技能和心智技能，前者需要后者来调节和控制。 与技能相近的还有“技巧”，这是一种巧妙的技能。 2.教学技能 教学技能是一般技能在教育教学情境中的迁移和具体表现。课堂教学技能是教师在课堂上的活动方式。课堂教学技能是与完成某种教学任务相联系的。离开了教学活动就无法谈及课堂教学技能。 教学技能是一种行为方式，是可以表现出来的，因此是可以被观察、记录、研讨、评估的。教师所表现的教学技能水平是有差异的，其产生的原因是多方面的。通过恰当的培训、联系，教学技能水平是可以提高的。 教学是一门科学，也是一种艺术：教学技巧就是教学中的一种艺术境界。 从（教师）掌握知识（学科专业知识及教育教学理论知识）、获得（教学）技能到形成（教学能力）有一个转化和迁移的过程，知识和技能是形成能力的基础。 (二)教学技能的特点 1.教学技能种类的多样性。 2.具有知识经验（成正比）的凭借性。 3.并非生有之，具有习得性。 4.随着课堂教学的演进和教育科技的进步，而有发展性。 (三)教学技能分类 1.教学语言技能 （1）口头语言技能 教学过程是一个信息传播的过程，语言技能与讲解技能很重要。 教师的语言表达