2015高考物理（沪科版）一轮单元讲评教案七 恒定电流 .docVIP

单元讲评教案七　恒定电流 教学目标 1.通过试卷讲评,提高学生对于电路及电学参量(电流、电压、电阻、电功率等)的理解能力和直流电路的分析能力。 2.让学生巩固各种典型电路(含容电路、含传感器电路、故障电路)的分析方法和思路。 3.强化学生对于电路动态分析的意识和应用图象、结论、等效观点分析电路的意识。 4.提高学生对于电学实验的重视程度,巩固基本实验技能和方法。 教学过程 一、引入 本卷参考高考题型、题量、分值,共设5道单选题、3道多选题、2道实验题、3道计算题,题目具有一定的新颖度,难易适中、注重基础知识和基本能力的考查,尤其是直流电路分析与力电综合问题分析能力考查,有利于一轮复习知识的巩固。考试的目的是检测教师的教学效果与同学的学习效果,大部分同学很好地利用了这次练兵的机会,相信大部分同学都有不小的收获。同时,在这次考试中,我们也暴露了不少的问题: 1.因不注意欧姆表使用规范而出错,如第5题误选选项D。 2.因不注意电表量程而出错,如第5题会误选选项BC。 3.因忽略元件的非纯电阻性而出错,如第11题。 二、试卷分析 1.试卷结构 题号 题型 涉及主要知识点 能力要求 1 单选 含容电路 理解分析 2 单选 磁流体发电与直流电路分析 分析判断 3 单选 含传感器电路 推理能力 4 单选 直流电路动态分析 推理能力 5 单选 直流电路故障分析 分析判断 6 多选 直流电路与力电综合分析 综合运用 7 多选 直流电路动态分析 综合运用 8 多选 直流电路功率、效率 综合运用 9 实验 螺旋测微器 实验能力(基本仪器的使用) 10 实验 描绘小灯泡伏安特性曲线 实验能力(电路设计与计算) 11 计算 闭合电路分析与计算(含电动机电路) 综合分析能力 12 计算 闭合电路分析与计算(含容电路) 综合分析能力 13 计算 闭合电路分析与计算(力电综合) 综合分析能力 2.难度比例 容易题:约60%;中等难度题:约30%;较难题:约10%。 试卷立足面向全体学生,在具体情境中突出考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。 3.试卷集中反映的问题 (1)基础知识把握不牢固,对知识的迁移运用不灵活。 (2)审题能力欠佳,对问题缺乏深层次、全面思考。 (3)实验分析、评价能力差。 (4)计算题书写不规范。 三、小组讨论、自主更改 1.小组在试卷下发后自主订正,能自己订正的在题号前打“√”,不能自己订正的在题号前打“×”。(课前学生自己解决) 2.小组合作订正:针对上一步骤中自己不能解决的问题,小组交流合作,讨论完成。 四、典型分析,总结提升 在学生自主更正的基础上,教师针对学生的典型错误,注重解题思路的分析和引导、方法的总结提升。 1.选择题 本卷选择题侧重于对基础知识和基本能力的考查,注重逻辑推理和判断,主要侧重于直流电路的基本分析和计算、直流电路的动态分析、直流电路与力电的综合分析,高考在本单元的考查主要是选择题和实验题。选择题主要侧重于以下几方面的考查: (1)直流电路的基本计算 例如第8题 【导思】①图乙中两条图线各是什么图线?其物理意义如何?两图线的交点含义如何?②两图线的斜率含义如何?第①条图线的截距含义如何? 【点评】本题属于直流电路的基本分析和计算,同时考查电源的UI图线和定值电阻的UI图线,两条图线的交点即为工作点,即交点的电压和电流为电阻R0的电压和电流,因此可求得R0的功率,同时该交点的电压和电流也是电源的路端电压和总电流,所以此时滑动变阻器应是调到0 Ω。另外,要分析电源输出功率情况和效率情况,需要定量得出电源电动势、内阻、R0的电阻等,然后借助“闭合电路内外电阻相等时电源输出功率最大”这一推论进行分析和判断。 (2)直流电路的动态分析 例如第4题 【导思】①电路中各元件的连接关系如何?三个电表各自测量的是哪一个电学参量?②滑动变阻器R2的滑动触头向b端滑动时,其阻值如何变化?回路总电阻如何变化?总电流如何变化?三个电表示数如何变化?对应的决定式如何变化? 【点评】本题属于直流电路的动态分析。分析此类问题的一般思路:首先根据某一个电阻的变化,判定总电阻的变化,根据闭合电路欧姆定律得到总电流的变化,然后进一步分析干路上各元件的电学参量变化以及各支路电学参量的变化情况。 (3)直流电路的故障分析 例如第5题 【导思】①本题中为何种电路故障?②电路中两个电阻的阻值各为多少?电源电动势为多少?③根据题意你有几种判定故障的方案?请从理论上定量分析其可行性。 【点评】本题为直流电路的故障分析问题,而且题目明确说明电路故障为断路。从理论上讲,既可以通过电流挡检查电路故障,又可以通过电压挡检查电路故障。但必须注意所选挡的量程是否合适,本题中的B选项就是由于量程不合适而未选。 (4)涉及直流电路的力电综合问题