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主题活动：袋袋的秒用 鸣珂巷幼儿园 陆雨青 姚 嘉 过程： 出示蛇皮袋，让幼儿说说是什么？有什么用？ 引导幼儿思考用蛇皮袋可以怎样玩？ 示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳动作。 做“袋鼠跳跳”游戏。幼儿分成四组站在线后，哪队先跳完为胜。重复游戏两遍。 幼儿言行： 当老师出示蛇皮袋时，有的幼儿说是麻袋，有的幼儿说是塑料袋。周钊源却能准确地说出“蛇皮袋”，虽然发音不是很准。一说可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或钻在里面。也有人想到了可以套着往前跳。游戏中，轮到熊佳慧时，由于她动作慢，磨磨蹭蹭，引起同组金子杰等人的埋怨，禁不起说的熊佳慧干脆将袋子一扔，捂着脸哭了起来。第二次在我的鼓励下，跳得又快又好了。在跳时，有些小朋友想快，结果两脚不协调，就摔倒了。两次练习后，小朋友基本都掌握了要领。 活动二：袋的世界 目标：1、了解袋子是各种各样的找出它们的相同与不同之处 2、培养幼儿的观察能力和比较能力。 准备：与幼儿一起收集各种袋子并布置出来。 过程： 1、组织幼儿观察各种袋袋，引起幼儿兴趣。 引导幼儿比较袋袋的相同与不同之处，并用语言讲 述出来。 让幼儿玩玩袋袋，继续比较其异同，并与同伴交流。 4、欣赏古代的荷包。 幼儿言行： 小朋友带来了很多的袋袋，自然也就比较开了。在说这些袋子的相同之处时，幼儿比较难概括。而在说不同之处时，幼儿容易找出其差异。如李成浩说的：“用的材料不一样，有的是塑料的，有的绳子的，用处不同。”对于形状不同，大小不同，花纹颜色不同，幼儿都能说出来，谢吟子说到“有的透明的，有的不透明。”许可说到“厚薄不同，发出的声音不同。”杨董澄说：“袋子的名称不一样，有的叫米袋，有的保鲜袋，垃圾袋；”说明孩子的观察力、比较能力还是挺强的！许可带来的是家里收藏的100多年前的荷包。当介绍说上面的花纹都是那时人用针线绣出来的，小朋友不由赞叹：“哇！真漂亮，真了不起！” 活动三：猜袋袋 目标：1、学习用语言描述自己喜欢的袋袋的特征。 2、引导幼儿根据所述特征寻找出相应的袋子。 准备：将各种袋袋陈列在网格上。 过程： 1、以“我说你猜”的游戏引起幼儿兴趣。 2、老师说一袋子的特征，请幼儿猜猜是说的哪只袋。 3、请幼儿分别上来描述自己喜欢的袋袋，让其余幼儿猜猜是哪个。 4、游戏：什么袋袋不见了。幼儿闭上眼睛，教师藏起一只袋子，让大家猜猜是什么袋子不见了。 幼儿言行： 这项活动主要让幼儿学习根据物体特征进行概括地描述。因为用了“我说你猜”的游戏形式，所以很受幼儿欢迎。在活动中，幼儿积极性很高，兴趣较大，好多幼儿说了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特点讲清楚。有些幼儿的概述能力较强。如张偲楠给大家猜的是：“红红的，小小的，正方形的，上面有口，下面没口。”赵子川在描述一只塑料丝网袋时说：“好拿钢丝穿在袋口上，可以放在水里面。”陆英杰：“看上去象透明的，但又不是透明的袋袋。”王彦：“白颜色的袋袋，不能装水，放水就会潮。”说的是一只布袋。 活动四：袋袋的妙用 目标：1. 引导幼儿思考袋子除了用来装东西以外还有其他的用途。 2. 培养幼儿的扩散性思维及创新意识。 准备：各式袋袋若干。 过程： 1. 启发思考：袋子的用处很大，可以装各种各样的东西，除了装东西以外，它还能有什么用？ 2. 引导幼儿讨论：袋子的妙用。 3. 我和袋袋做游戏：每个幼儿选择一只袋袋，想办法用这只袋袋进行不同的玩法。 幼儿言行： 这活动本身对幼儿思维的拓展提供了较大的空间。从这次活动情况来看，幼儿的想象力和扩散性思维的能力是挺强的，大家踊跃参与，答案也是种类繁多，各不相同。如江潞洁说：“可用大袋子做成衣服穿在身上。”张妹说：“车垫湿时，将塑料袋套在上面就不潮了。”李成浩说：“可以用塑料袋剪窗花，贴在窗户上。”金子杰说：“没鞋套时，可以用塑料袋套在脚上。”韩铭阳：“充气玩具漏气时，可用塑料袋补一下。”陆英杰：“受伤时，可用布袋先包扎一下。如果没手帕时，布袋可用来擦鼻涕。”陈涵：“可用塑料袋吹气当气球玩。”许可：“纸袋可卷成鞭炮。”在和袋袋做游戏时，有的将塑料袋吹了气扎紧袋口在空中当球抛着玩；有的做成了降落伞；有的将纸袋竖在地上练跨栏跳；有的将网袋当鱼网网小鱼。大家玩得开心，积极性极高。 活动五：袋袋哪去了 目标：1. 通过活动,幼儿明白塑料袋在为我们的生活带来方便的同时也存在着危害。 2. 为以后“我是环保小卫士”的倡议作铺垫。 准