提高我国高等院校本科基础课程建设质量的建议.pdfVIP

维普资讯 高 教 探 索 2008年第 4期 HigherEducation Exploration 提高我国高等院校本科基础课程建设质量的建议 李海芬 李丹青 摘 要：本科基础课程是我国高等院校本科培养计划中非常重要的课程类型。它肩负着培养本科生基本素 质修养的使命 ，这类课程建设的质量直接影响我国本科教育质量。 目前，我 国高校本科基础课程建设中存在较 为严重的问题 ，要解决这些问题 ，必I须从转变课程观念和价值取向、细化课程 目标、优化课程体系、建立规范 管理等方面入手。 关键词：基础课程；高等院校使命 ；人才培养 目标 高等院校本科基础课程是高校本科生培养计划 中，本科基础课程从未像这几年这样被重视过，这 中非常重要的课程类型。它肩负着培养本科生基本 既是 中国2O多年的改革开放之后 ，对世界发展重要 素质修养的使命 ，其建设质量是影响我 国本科教育 参与所需要的人才素养在高等教育 中的反映。也是 质量的关键环节之一。 高等院校办学 自主意识觉醒并开始真正行使办学 自 20世纪七八十年代开始及至现在 。人们在意识 主权的具体表现。改革刚刚起步 ．我国高校难免在 到科学技术 “进步”给人类带来 的征服 自然能力和 实施措施上会 以 “模仿”为主，借鉴发达 国家和国 物质极大丰富的 “幸福”中。人们除了享用和消耗 内 “有名望”高校的经验 。这并非不可以，但是最 巨大物质和资源以外，人类的安全感、 自由度却越 关键的还是应该从本质上认识本科基础课程是什么， 来越低 ；知识 ，这一代表着人类认识能力 ，凝结着 在人才培养中可 以起什么作用 ，有什么样 的价值等 人类所有经验 、情感 、意志、理念 、信仰和想象的 基本问题 ．在此基础上进行合理 的借鉴 ．才能提高 东西 ，原本是人们 的使用工具 ，但在知识化社会到 本科基础课程质量 来之时，却使人成为其奴隶 ，为其所累，限制了人 根据 目前我 国高等院校本科基础课程建设的实 的精神 自由。人类发展和人类社会充满 了危机之后， 际状况 。为提高我 国高等 院校本科基础课程质量 ， 人们就开始不断地反思教育 。现代教育给予年轻一 笔者提出以下建议： 代获取各种利益的手段 ，使他们具有生产能力 ，却 一 、 在思想上 ，更正 “错误”观念 很难点燃他们 的精神火花和生命活力 。怀着人类美 好理想 的世界各 国教育家们 ，又将 目光转向充满人 在教育理论研究界 ．大多数研究者共识于课程 类智慧和伦理 、充满人类精神 自由的人文教育 。人 和教学是高等院校的核心工作。但是在高等 院校的 们将解决人类社会危机的希望诉诸 于人文教育 ，期 日常工作 中，不少高等院校管理者认为 ， “课程是 望通过此 。使青年一代能够充满理性和智慧，有能 小事”。并认为课程改革就是有关教育内容改革的问 力承担起使人类社会超越单纯的经济价值 ，追求更 题。这是非常的 “就事论事”，即课程改革只与选择 深层次道德价值和精神价值 的责任。这就是世界各 什么知识有关，少有将高等院校的使命 、人才培养 国高等教育改革过程 中，基础课程再次在本科教育 目标等根本问题 ，与课程建设联系在一起考虑 ；更 中引起人们重视的主要原因。 没有意识到课程是教育观念 、办学理念 的具体化 。 新 中国成立 以来 ．在我国高等教育发展和改革