提高小学英语学习评价有效性的思考.pdfVIP

维普资讯 K—嚣GAI】ⅡNLU 习i玎论 学冀镑学 评价 有 效 性 的思 考 口魏 敏 小学英语学 习评价 的 目的 语课堂学 习的主体是学生 ，因 4．可操 作性 原则 是通过评价使学生在学习英语 此 ，评价 的主体也应该是学生 。 要 理 顺评 价 与学 习 的正确 的过 程 中不 断体 验 进步 与成 评价应坚持 面 向每一个学生 ， 关 系 。小学生英语学 习评价应 功 ，认识 自我 ，建立 自信 ，促进 调动学生 的积极性 ；同时还应 服务于教学 的总体 目标 ，即评 其语言能力 的不断发展 ，使教 尊重学生 的个体差异和个性特 价为学生 的学 习而服务 ，避免 师获取英语 教学 的反馈信 息 ， 点 ，使每个学生都能积极参与 为了评价而评价 。目前 ，许 多教 对 自己的教学行为进 行反 思和 评 价 活 动 。评 价 时应及 时发 现 师 已经认识到学 习评价 的重要 适 当调整 。所 以，评价是英语学 学 生 学 习上 和 心理 上 的 困难 ， 性 ，但很 多评价方式实施 的效 习不可缺少 的环节 。在评价 中 及 时矫正不 良的学 习和 心理行 果并不理想 。学生学 习的过程 我们应遵循一定 的原则 ，选择 为 ，促使学生人人成功 ，成为学 是一个动态 的过程 ，因此 ，评价 有效 的策略 ，真正做到 以评促 习的主人 ，取得学 习和 品格 的 学生学习的效果时 ，教师不仅 教 ，以评促学 。 双 丰收 。 需要 采 用 灵 活 性 的评 价 方 式 ， 一 、 小学英语学 习评价应 2．全 面 性 原 则 而且还要有恒 心和毅力 。小学 遵循 的原 则 我们所进行 的评价是对 小 英语教师教学负担较重 ，无 暇 小学生英语学 习评价 的研 学生英语学 习情况 的一种全面 对一些评价进 行及 时 的总结和 究 ，要符合小学英语学科 的特 性 、多方位 的评估 ，因此 既要考 统计 ，很 多评价往往流于形式 。 点 ，遵循英语学科 自身的规律 。 查基础知识 ，又要考查 能力 ，同 所 以 ，学生学 习评价体系必须 要有利于激励和促进学生英语 时还要 考查学生学 习习惯 、学 快速 、简洁 ，易于操作 ，这样才 语 言知识水平 的发展 ，要从知 习策 略 、认知方式 、情感 态度 、 能达 到有 效 的评 价效 果 。 识和能力 、过程 和方法 、情感态 价值观等非智力 因素 的发展情 5．形 成 性评 价 和终 结性 评 度和价值观几方面 ，采用书面 、 况 。 价相 结合 的原 则 口头 、语言实践等多种形式进 3．激 励 性 原 则 形成性评价是对学 习过程 行综合考查 ，要 注重对学生 的 在评价实践活动 中要紧紧 的评价 ，是指学生在 学 习活动 学 习态度 、口语交 际能力 、自学 围绕英语课程标 准 的要求 ，全 标准实施 的过程 中，执行学 习 能力和参加各种英语活动 的情 面贯彻素质教 育要求 ，注重 当 质量标准 的效果 。它侧重对 学 况进行评价 。评价体系 的构建 前减轻课业 负担与提高教学质