提高医学微生物学实验课教学质量的几点做法.pdfVIP

维普资讯 Vo1．26 2008 No．14 提高医学微生物学实验课教学质量的几点做法 宋爱萍 (黔东南民族职业技术学院，贵州 凯里 556000) 关键词：医学；微生物学；实验课；教学质量 的培养物、无菌物品、一些典型的实验标本等。实验用品准备不 中图分类号：G420 文献标识码：B 充分将会造成实验课教学秩序的混乱 ，会直接影响到教学目标 文章编号：1671—1246(2008)14—0137—02 的实施，从而影响实验效果 。同时还应做好实验分组的安排，在 实验课中对学生可能发生的意外也要做充分的估计。总之，只 医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动 有充分做好实验前的准备工作，才能保证实验教学的有序进 规律以及与机体相互关系的一门学科，它是一门实验性和应用 行。 性很强的学科。微生物学实验课教学是培养学生实践技能、应 2加强对学生实验操作的指导是提高实验课质量的重要保证 用技能、分析与解决问题的能力、提高学生综合素质的重要途 微生物学实验是技术性较强的实验，有些实验具有不可重 径；是贯彻理论联系实际教学原则重要而有效的手段 l1『。如何提 复性的特点，而实验用物较难准备 ，故实训指导教师应做好示 高实验课课堂教学质量是每一位职业院校教师必须思考的首 范，即将本次试验规范操作一次，也可充分利用现代化教学手 要问题 ，此为教学研究中一个永恒不变的主题。笔者就如何搞 段，如多媒体课件、电化教学形式等完成实验操作步骤的演示， 好实验教学 ，提高实验课教学质量，培养学生的学习兴趣，提高 给学生一个直观的感受。还应加强对学生实验操作的指导工 学生的综合能力，谈谈 自己的一点粗浅认识。 作，在教学中教师应尽量做到耐心、细致、关心每一位学生。比 1抓好实验课预习环节是提高课堂教学效果的重要前提 如在 “细菌分布与消毒灭菌”实验中的细菌对药物敏感性试验， 医学微生物学实验不同于其他学科的实验，学生接触的主 该试验有2个技术问题需要学生把握好 ，一是待检菌的接种问 要是病原微生物 ，具有一定的传染性。实验室有严格的管理制 题，初学者常常很难做到将细菌均匀涂布于培养基中，如果无 度，学生进入实验室上课时不允许带过多的用品，如实验指导 菌操作不严格，还容易造成对周围环境的污染 ；二是药敏纸片 用书、实验报告本等，这就要求学生在实验课前做好相关准备 的放置问题 ，如一个直径为90mm的培养基最多放置6～7张药 工作，首先做好课前预习，通过预习了解实验课的教学内容 ，明 敏纸片，在学生初学时 ，一般要求其放置4张药敏纸片，学生在 确教学目的及重点实验内容的基本操作程序 ，这样可避免实验 进行此项操作前，应首先分好区域、各药敏纸片贴放的位置以 的盲 目性。同时也可训练学生 自觉学习的良好习惯 ，教师对学 及纸片间的距离。因为药敏纸片一旦贴在接种好的培养基上， 生的预习要做指导并进行必要的督促、检查 ，否则便达不到预 就不能再移动位置了，否则将影响结果观察及记录。再如 “抗酸 期的效果。比如在进行 “细菌的形态学检查”实验时要求学生预 染色法”实验，该染色法是临床细菌学检验常用的染色方法，在 先复习显微镜的结构、高低倍镜的使用 (在生物实验课中已学 结核病病原学诊断中其具有确诊价值 ，抗酸染色技术关键是第 过)，在此基础上了解显微镜油镜的使用及革兰氏染色法的步 一 步：石炭酸复红的加温染色，其涉及温度的控制、染料的添加 骤，对