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维普资讯 西北医学教育 2008年8月 第16卷 第4期 NORTHWESTMEDICALEDucAT10NAug ． 2oo8 v。1．16 N。．4 提高中医专业教师综合素质的对策 董正华，崔晓平，史传道，赵 娴，宋 健 (陕西中医学院 中医系，陕西 成阳 712046) 摘要：发展 中医事业的关键是教育，只有高素质的中医师资队伍才能培养出高水平的中医药人才，建设一支高素质的中医 师资队伍是搞好中医教育的前提。通过分析陕西中医学院中医系师资队伍建设的现状与存在的问题，分别从加强教育素 质的培养、提高教学能力；加强临床实践锻炼、提高临床工作能力两方面，就如何提高中医专业青年教师的综合素质，提 出 相应对策。 关键词：中医药教育；师资队伍建设 ；教师；综合素质 中图分类号：G451、2 文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2008)04—0670—02 发展中医药事业的关键是教育，只有高素质的中医药师资 才兴校，质量立校”是我校的既定战略 ，要实现学校 “十一五发 队伍才能培养出高水平的中医药人才，建设一支高素质的中医 展规划”的宏伟 目标，就必须增强中医专业可持续发展的后劲， 师资队伍是搞好中医教育的前提。中医药因其本身具有的特殊 师资队伍建设是关键 ，青年教师的培养更是重中之重。必须清 性，建设一支高层次、高素质的中医药师资队伍一直是困扰高等 楚地意识到这一问题的必要性和紧迫性 ，切实下大力气狠抓师 中医药院校的一大难题…。本文通过分析我系师资队伍建设 资队伍的建设 ，努力提高中医专业青年教师的综合素质。 的现状与存在的问题 ，重点对如何提高青年中医专业教师综合 2 提高中医专业教师综合素质的对策 素质谈谈 自己的看法。 由于中医学本身的特殊性，作为中医专业教师，除具备教师 1 我院中医专业教师的现状 的一般教育素质外 ，还必须具备较强的中医临床工作能力。 我校在办院之初 ，仅有中医学一个本科专业。以后逐渐分化 2．1 加强教育素质的培养 ，提高教学能力 增加了中药学、针灸学、骨伤学等专业。经过近 50年数代人的 中医教师教育素质的具备与培养，是高等中医教育所面临 不懈努力，已经具备一定的办学实力，培养了数以千计的中医临 的一个需要引起高度重视的问题。教育素质包括教育理论素 床人才，造就了大批中医教学骨干。但是近十余年来，由于办学 质、教育能力与技巧等方面口]。 规模的快速扩大，老教师逐渐退休，教学骨干逐年递减，而大量 加强培训提高。加强对教师教育理论素质的培养 ，对于教 补充的青年教师中医理论水平、教学工作能力及临床能力尚难 师的教学实践与改革、促进中医高等教育发展是很有必要的。 尽人意，严重影响了中医专业的教学质量。 我校曾多次开展转变教育观念、教育思想大讨论活动，明确党的 年龄结构欠合理。中医系共有在编人员65名，其中专职教 教育方针 、教育 目标等，从而树立起新的教育理念，并自觉贯彻 师56名、兼职教师6名，实验人员3名。分析其年龄结构 50岁 到自己的教学实践 中去。通过学习 《教育学》及 《教育心理学》 以上者 l6人，占教师总数的24．6％；35—49岁者 19人，占教师 等现代教育理论 ，使教师掌握基本的教育理论和现代教育教学 总数的29．2％。35岁以下者30人 ，占教师总数的46．2％。提 规律。还可采取举办青年教师师职提高班的方法，集中时间系 示师资队伍年龄老化 ，在 7—8年 内，将有 1／4的老教师要离开 统学习现代教育理论，研究教学的技巧，重点温习中医经典，