二年级对称教学设计.docVIP

《对称》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程实验教科书数学二年级上册第68页及相关练习 教学目标： 知识与技能目标:使学生初步感知“对称图形”、“对称轴”等概念,并能识别对称图形，会画对称轴。 过程与方法目标：通过动手操作等实践活动，培养学生的观察、分析、综合能力及创造力。 情感态度与价值观目标：通过图片欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。 教学重难点： 1、会判断生活中哪些事物是对称图形。 2、会画出对称图形的对称轴。 教学准备： 课件、图形纸片若干、小剪刀 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，我是安全中心小学的杨老师，也是大家的大朋友，今天，我还给你们带来了些朋友。我们来认识下它们吧！ （课件出示蜻蜓、蝴蝶、梳子、脸谱、树叶图片） 师：它们是蝴蝶、蜻蜓、梳子、脸谱、树叶。 师：那你们在仔细观察下，能从这些图片中选出不同类的一个吗？小组讨论下。 师：谁愿意说说你的想法？ 生：梳子。 师：小朋友真聪明，因为蝴蝶、蜻蜓、脸谱、树叶左右两边的图案、形状、大小都是一样的，我们就说它们都是对称的。 二、探究新知 师：拿出正方形的卡纸，问小朋友：这是什么图形？ 生：正方形。 师：老师把它对折一下，看一看，会怎样呢？ 生：只剩一半了，变成了长方形。 师：对，变成了两个一模一样的长方形，而且对折后左边和右边完全重合。 师：现在老师再它身上描一描，画一画，看小朋友能不能猜出老师画的什么呀？ 师：我们把它剪下来看看好不好？ 师在黑板上演示如何描图形的一半，并剪下来。 师：变成了什么图形呀？ 生：爱心。 师：对，是颗爱心，我们每个小朋友都要有爱心，同学之间要互相帮助。 师：像这样对折后两边完全重合的图形，我们叫它对称图形。 把剪的心形图贴黑板上，并板书对称。 师：什么是对称图形呀？知道了吗？和老师一起说下 师生：对折后两边完全重合的图形，我们叫它对称图形。 师：谁愿意上前面来一边演示一边说说什么是对称图形？ 生上台演示。 师：小朋友，我们问问他什么是对称图形呀？ 生：对折后，两边完全重合的图形是对称图形。 师：对称的东西有很多。（实物出示）比如我们穿的衣服，戴的眼镜，用的剪刀都是对称的。 师：老师用纸也剪出了一些对称图形，想不想看一看？（想） 师：同学们来猜一猜，这个是什么呀？（出示飞机、鱼、松树并贴在黑板上） 师：同学们观察，他们是不是对称的？ 生：是。 师：我们一起来验证下？ 师生：对折。两边完全重合。 师：通过验证它们确实是对称的。小朋友真棒，那你们再仔细观察下，对折后，这里有条什么呀？（师摸一摸折痕） 生：线、印 师：对，我们把这条折痕所在的直线叫做对称轴。（板书对称轴） 师：老师把它们贴在黑板上，让小朋友看的更加清楚。 师：看着老师剪出的这些美丽的图形，你们想不想也剪出这样的对称图形？ 生：想。 师：你们能不能剪出来呀？ 生：能。 师：如果给你纸和剪刀，想一想，怎样剪出一个对称图形呢？（生讨论） 师：谁来告诉大家，怎样才能剪出对称图形？ 生1：对折。 生2：对折后，再画出图形的一半。 师：同学们说，这个方法行不行呀？（行）其实，只要将纸对折，画出图形的一半，用剪刀轻轻的剪下来，咱们就能得到一个对称图形。（师边说边演示剪）。 师：看看老师剪的什么呀？ 生：（衣服） 师：下面请同学们拿起你们的剪刀和小正方形纸剪一个自己喜欢的对称图形。剪的过程中要注意安全，别剪到手了，也别乱晃剪刀，弄伤别人。同学们也可以把书翻到第68页，看看例2是怎样剪衣服的。 （学生动手剪对称图形，师巡视并提示注意安全）。 师：小朋友们，剪好了吗？把你们剪的对称图形拿起来，和老师一起摸一摸自己剪的对称图形，找一找，摸一摸它们的对称轴在哪。 师：眼睛闭上，摸一摸，感觉一下。找到了吗？ 生：找到了。 师：小朋友们真棒。下面举起你们剪的图形，老师和你们一起选一选，选出最漂亮的贴在黑板上好不好。 生：好。 师生一起选图形。 师：小朋友们真了不起，也剪出了这么多对称图形，老师真为你们高兴。但剪的剩下的纸不要乱扔了，把它捏成团，下课后再扔进垃圾桶里，我们要做个讲卫生的好学生。 师：虽然大家剪的图形不一样，但是仔细观察这些对称图形的中间，（手指图形的中间）都有一条对称轴。 师：下面看一看，谁的眼睛最亮，看的最清楚，老师是怎样画对称轴的。（师演示画飞机的对称轴） 强调对称轴用尺子画，画虚线要出头。 师：老师画的什么呀？ 生：对称轴。 师：谁愿意上前面来，画出鱼的对称轴？ 生：画对称轴。 师：他画的怎么样？ 生1：很好。 生2：很认真。 师：掌声鼓励。 师：那松树的对称轴谁愿意上前面来指一指。（生1指） 师对生1小声的说：问一问同学们，我指的对吗？ 生1：我指的对吗？ 生：对。 师：掌声鼓励。 师：老师这里还有一些图形，你能找出哪些是对称的吗？ （出示第68